Relación y distibución de contenidos Curso Inglés IV

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Evaluar resultados de otras propuestas y ofrecer sugerencias alternativas

Analizar y evaluar las presentaciones de los compañeros. Ofrecer sugerencias de mejora basadas en un trabajo colaborativo.

 Explicar y comparar resultados utilizando el vocabulario adecuado en la lengua extranjera y teniendo en cuenta el entorno social y cultural al que está dirigida la presentación.

Presentar sus trabajos al resto de la clase. Como una opción alternativa, los demás grupos podrán realizar preguntas si no comprendieran algún aspecto de los gráficos de barras.

 Crear gráficos de barras que ilustren los problemas y las soluciones alternativas de desarrollo, optimización y reconversión.

Presentar a los alumnos gráficos de barras incompletos que deben completar de acuerdo a una problemática presentada en un texto. Luego de interpretar el texto, deben graficar los aspectos faltantes. Luego los alumnos crearán sus propios gráficos basados en una situación en particular.

Presentación de gráficos

 Discutir problemas relacionados con el diseño de procesos y productos en una empresa.

Dividir la clases en grupos de 4 o 5 personas. Presentar una situación problema donde deban utilizar oralmente el vocabulario practicado.

Presentar vocabulario que oriente a los estudiantes en la discusión mediante actividades escritas donde deban completar oraciones con las frases adecuadas

ACTIVIDADES: ACTIVIDADES DE ESCUCHA ONLINE GRABADAS E INTERACTIVAS DE COMPLEJIDAD CRECIENTE

ACTIVIDADES: LECTURAS EXTRAÍDAS DE TEXTOS ONLINE DEL EXAMEN INTERNACIONAL TOEFL.

ACTIVIDADES: REDACCIONES DE PRESENTACIONES, ENSAYOS ARGUMENTATIVOS Y PROCESOS INDUSTRIALES.

ACTIVIDADES:JUEGOS DE ROLES. SIMULACIONES ORALES, CREACIÓN DE DIAGRAMAS E ILUSTRACIONES COLABORATIVAS.

El vocabulario es específico de inglés para empresas

RELACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE CONTENIDOS CURSO INGLÉS IV

GRAMMAR AND VOCABULARY (GRAMÁTICA Y VOCABULARIO)

EVALUATION TIME: EJERCICIOS ONLINE Y EN PAPEL DE LA BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA DE OPCIÓN MÚLTIPLE Y DE COMPLETAMIENTO. SELF EVALUATION (AUTO EVALUACIÓN)

Toefl exercises (ejercicios del examen internacional TOEFL)

Reported Speech

Passive voice (voz pasiva)

Idiomatic expresions.(Expresiones idiomáticas)

Conditional sentences (Oraciones condicionales)

Gerunds or infinitives (gerundios o infinitivos)

Relative clauses

Mixed tenses (tiempos verbales mezclados)

Future tenses (Tiempos futuros)

Present perfect- Past simple

Past tenses (tiempos pasados) Simple Past- Past continuous

Present tenses (tiempos presentes)Present simple- Present continuous

HABILIDAD 4: SPEAKING. (HABLA) ¿Cómo interactuar en el idioma extranjero'

EVALUATION TIME: TRABAJOS GRUPALES, COLABORATIVOS, PARA REALIZAR RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ESPECÍFICOS DE UNA EMPRESA, PRESENTACIONES DE GRÁFICOS Y SIMULACIONES DE SITUACIONES. SIMULACIÓN INDIVIDUAL DE UNA ENTREVISTA LABORAL EN INGLÉS.

Job interviews (Entrevistas laborales)

Simulaciones de tipos de reuniones

Social English (inglés para situaciones cotidianas)

Perfeccionar la competencia comunicativa oral y escrita en sus cuatro habilidades desarrollando una capacidad tal que le permita al alumno interactuar en situaciones de la vida real con fluidez y especificidad.

HABILIDAD 3: WRITING.(ESCRITURA) ¿Cómo generar textos con especificidad?

EVALUATION TIME: TRABAJOS PRÁCTICOS SEMANALES. RÚBRICAS DE EVALUACIÓN CON CRITERIOS DE ESCRITURA PRE ESTABLECIDOS.

Procesos industriales utilizando vos pasiva

Ensayos argumentativos considerando aspectos positivos y negativos de una marca

Presentaciones de negocios. Ejemplo: presentaciones de gráficos, resolución de situaciones problema en una empresa.

HABILIDAD 2: READING.(LECTURA) ¿Cómo adquirir estrategias de lectura comprensiva?

EVALUATION TIME: LECTURAS DEL EXAMEN DE TOEFL ONLINE. SELF EVALUATION (AUTOEVALUACIÓN)

Actividades de pos lectura (post reading)

Actividades de lectura

Actividades de pre- lectura y de predicción (pre- reading)

HABILIDAD 1: LISTENING. (ESCUCHA) ¿Cómo ejercitarlo?

EVALUATION TIME: EVALUACIÓN SISTEMÁTICA MEDIANTE TRABAJOS PRÁCTICOS INDIVIDUALES Y GRUPALES. RÚBRICAS CON CRITERIOS PRE ESTABLECIDOS DE EVALUACIÓN.

Actividades de pos- escucha (post- listening)

Actividades de escucha (while listening)

Actividades de pre- escucha (pre- listening)