Sistematzación de evaluación cuantitativa
La rúbrica
Tipos de rúbricas
Rúbrica analítica
Rúbrica global u holística
Son modelos de calificación usadas en la evaluación de algún tipo de producto de los estudiantes, que
valoran las características específicas de un conocimiento, proyecto o tarea en varios niveles de desempeño, con el
fin de ofrecer al alumno un estándar de realización y comparación para que pueda observar sus logros y aspectos a mejorar.
Trabajos académicos
El portafolio educativo
El estudio de casos
El proyecto educativo
El debate
La ponencia
Composición del trabajo académico
Bibliografía
Es un texto elaborado en torno a un tema y debe redactarse aplicando unas normas relativamente establecidas.
Escalas de valoración
Diferentes escalas de valoración
De forma descriptiva (se realiza una descripción de la característica poseída o no y se selecciona)
De forma estimativa (mucho, poco, nada; siempre – normalmente – a veces – nunca; etc.).
De forma numérica (por ej. De 1 a 6).
Consisten “en una serie de categorías ante cada una de las cuales el observador debe emitir un juicio, indicando el grado en el cual se haya presente una característica en la actuación del alumno o la frecuencia con que ocurre determinada conducta” (Stake, 2006: 76).
Ensayo
Fases para producir un ensayo
Redacción
Conclusión
Definición
Comparación o contraste
Conclusiones
Desarrollo
Introducción
Búsqueda de la información
Selección del tema
Contenido
Formalidad
Sintético
El ensayo no tiene una forma determinada
Pretende establecer una relación de diálogo con el lector
Plantea un interés subjetivo
Tiene carácter argumentativo
Es una composición escrita en prosa en la que el autor ofrece sus ideas y puntos de vista particulares
sobre un tema de interés para el público destinatario.
La observación
Características de la observación
Crea un plan
Métodos para procesar y utilizar datos
Utiliza varios instrumentos
Resultados numéricos
Realizar un análisis estadístico
Mejorar la fiabilidad de los resultados
Resultados sin sesgos
Investigación científica
Creación de muestras
Resultados constantes
Precisión
Es una técnica que consiste “en el examen atento que un sujeto realiza sobre otro(s) o sobre determinados objetos o hechos, para llegar al conocimiento profundo de los mismos mediante la obtención de una serie de datos, generalmente, difíciles o costosos de alcanzar por otros medios” (Reyes Trujillo, 2015: 84).
Taxonomía de Bloom
Dominio psicomotor
Respuesta completa evidente
Respuesta mecánica
Respuesta guiada
Predisposición
Percepción
Dominio afectivo
Caracterización
Organización
Valoración
Respuesta
Recepción
Ámbito cognitivo
Conocimiento
Compresión
Aplicación
Análisis
Síntesis
Evaluación
Clasifica y ordena el aprendizaje de las personas, dando lugar a una mejor acción planificadora y
evaluadora de los profesionales docentes
Características de la evaluación cuantitativa
Modelos de evaluación
Explicativos
Cualitativos
Cuantitativos
Clasica, Diagnostica, Toma de decisiones y establece valores estadísticos.
Es un método de valoración que se basa en la utilización medidas objetivas, a menudo mediante el uso de datos numéricos y técnicas experimentales o cuasi experimentales. Generalmente, para implementarla, se utilizan técnicas estadísticas, que pueden según el tipo de estudio ser muy sencillas, o en otros casos, análisis muy complejos en función de cuál sea el problema educativo qué se quiera medir.
Examen oral
Clasificación de las pruebas orales
Colectivas
Individuales
Tipos de pruebas orales
Informales
Formales
Es un tipo de evaluación de los aprendizajes, mediante la cual se busca acreditar el conocimiento
sobre un tema determinado, por medio de la palabra y la argumentación ante un maestro, jurado o tribunal que
cumple la función de autentificar los saberes del alumno.
Pruebas objetivas
Administración de la prueba
Ensamble de la prueba
Aspecto visual
Instrucciones de reactivos validados
Orden y presentación de los reactivos
Cantidad, peso y tipo de reactivos
Instrucciones
Datos de identificación
Tipos de ítems
Items de ejecución típica
Items de ensayo
Items de completar, sustituir o corregir
Items de relación
Items de elección múltiple
Items de Verdadero o Falso
Pruebas objetivas de ejecución máxima
Tabla de especificaciones
En su ordenación
Diseño y estructura
En su ordenación jerárquica
En su descripción
Características
Económica
Suficiente
Adaptada
Inequívoca
Univoca
Objetividad
Consistencia o confiabilidad
Validez
Son instrumentos de medida, elaborados rigurosamente, que permiten evaluar conocimientos, capacidades, destrezas, rendimiento, aptitudes, actitudes, inteligencia, etc.
proceso de planificación de la evaluación
Tipos de evaluación
Final sumativa
Continua formativa
Inicial
Técnicas o instrumentos
Evaluación sumativa o final
Evaluación formativa
Evaluación diagnóstica o inicial
Sujetos de la evaluación
Acreditar
Verificar
Referenciar
Diagnosticar
Sistematizarse de forma ordenada para dar continuidad a los aprendizajes y hacer explícita y clara la propuesta de trabajo docente mediante una organización detallada: de las
acciones que se llevarán a cabo, para facilitar su intervención y cumplir con el cometido de mejorar la calidad
educativa; lo recomendable es que el docente tenga la libertad para organizar las actividades de aprendizaje en
congruencia con los programas de estudio y de acuerdo con las necesidades del grupo o grupos de alumnos que
atiende, independientemente del formato
