Vigotsky

Mehr dazu

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

von luisa fernanda salazar arango

LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA

von Danny Rosero

marcos referenciales

von maria joselina jimenez

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

von YASNA ANTONELLA PISFIL AZABACHE

Origen social y la internalización

Ley de doble formación

Lev Vigotsky 1896-1934

Teoría de la mediación

Relación con el aprendizaje

Aprendizaje y desarrollo son procesos guiados y canalizados por adultos expertos

Adulto guía, estructura y modela la solución adecuada para el problema

Zona de desarrollo potencial

Correcta organización del aprendizaje del niño lleva al desarrollo mental

La nueva información se amolda al conocimiento previo

Se centra en el desarrollo psicológico de los niños y su historia individual

la dimensión social adquiere un carácter fundamental en la explicación de la construccion del conocimiento y la explicación de la naturaleza humana.

La preocupación de Vigotsky es por los signos y su función psicológica

Comenzó a elaborar una teoría marxista que explicara los procesos psicológicos superiores del ser humano.

Combino ideas de diversos pensadores

Topic principal

Sistema de transformación del medio con ayuda de instrumentos

Psicológicos

Representación del lenguaje. Regula su propia conducta y la de los demás

Materiales

Producen cambios en los obj.

rechaza la idea de que exista un mismo principio invariable que explique las diferentes etapas del desarrollo.

La psique como sistema interfuncional