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Aprendizaje motor

Factores

*Edad

*Predisposición genética

*Cultura

*Raza

Aprendizaje

Cambios en el comportamiento de un sujeto

Directa con el entorno de ejecución.

La práctica y la experiencia

El conjunto de procesos internos asociados a la practica y la experiencia.

Un cambio en las capacidades de un sujeto para realizar una tarea motriz.

Teorías

Neurorrehabilitación

La capacidad de mantener habilidades existentes

La adquisición de habilidades perdidas y el aprendizaje de nuevas destrezas.

Fitts y Posner (1969)

Autónoma y desarrollo de la disponibilidad variable.

Comprender la ejecución de la respuesta

Permitir la realización de la respuesta y activación adecuada

Realizar feedback: intrínseco y extrínseco

Es la habilidad motora que se ha aprendido y se requiere poco esfuerzo para ejutarlo

Tarea desarrollada con seguridad

Ejecución perfectamente coordinada

Situaciones motoras

Información cinestésica

Fuertes lazos entre sensación motora y lenguaje

Programación, anticipación y representación del movimiento detallado

Liberación de todos los grados de libertad

La atención puede ser desviada de la ejecución

Motora o desarrollo de la coordinación fina.

Comprender la planificación de la respuesta

Identificar el que hacer en la tarea

Permitir la elección del tipo de respuesta

Es la habilidad que comienza a perfeccionar la habilidad; hay menos variabilidad durante el desempeño y la mejora ocurre lentamente

Tarea desarrollada fácilmente

Ejecución correspondiente al modelo técnico

Sensaciones motoras mas precisas

Importante componente cinestécico

Elaboración verbal detallada

Programación, anticipación y representación del movimiento más preciso

Tensión de los músculos antagonistas y reducción de los grados de libertad solo en condiciones dificiles

Verbal- cognitiva o desarrollo de la coordinación gruesa.

Comprender la tarea

Entender la detección y tratamiento de la información

Permitir la disminución de la incertidumbre

Es la habilidad que se requiere esfuerzo consciente para atender a los requerimientos de la tarea logrado a través de la verbalización de las estrategias de movimiento

Tarea desarrollada en condiciones muy favorables

Errores frecuentes y escasa economía del movimiento

Sensación motora confusa

Prevalece la información óptica

Comprensión de la tarea a grandes rasgos

Programación, anticipación y representación del movimiento poco precisas

Tensión de los músculos antagonistas de reducción de los rangos de libertad