Ciência da Informação

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NÃO INTENCIONAL

INTENCIONAIS

APRENDIZAGEM MÓVEL (MOBILE LEARNING, M-LEARNING)

METODOLOGIA (MEIRELLES E TAUROCO, 2005)

PROCESSOS SOCIAIS

ESPECIFICIDADES DESSAS TECNOLOGIAS

FERRAMENTA COMUNICACIONAL E DE ENTRETENIMENTO (MOURA, 2011)

RIZOMÁTICA

INTERCONEXÃO DE IDEIAS E DE EXPLORAÇÃO SEM LIMITES DE VÁRIOS MODELOS EDUCACIONAIS E TECNOLÓGICOS, MISTURA DE APRENDIZAGENS.

APRENDIZAGEM

INFORMAL

OCORRE NA VIDA DIÁRIA; NA FAMÍLIA; NO TRABALHO; NAS COMUNIDADES; ATRAVÉS DE INTERESSES E DEMAIS ATIVIDADES DOS INDIVÍDUOS.

NÃO-FORMAL

MAIS FLEXÍVEL; ADQUIRIDA EM ADIÇÃO OU ALTERNATIVA À APRENDIZAGEM FORMAL; GERALMENTE OCORRE FORA DOS ESPAÇOS INSTITUCIONAIS; AÇÕES INTENCIONAIS COM ASSISTÊNCIA DO EDUCADOR

FORMAL

OCORRE EM INSTITUIÇÕES DE ENSINO; RECONHECIDAS POR AUTORIDADES NACIONAIS; OBTENÇÃO DE DIPLOMAS E QUALIFICAÇÕES.

Michael Buckland (1991)

INFORMAÇÃO COMO COISA

INFOMAÇÃO COMO CONHECIMENTO

INFORMAÇÃO COM PROCESSO

NÃO SE ANULAM NEM SE SOBREPÕEM

ARAÚJO (2003)

Ciência da Informação

SURGIMENTO SÉCULO XX

MUDANÇAS MUNDO CONTEMPORÂNEO

DESENVOLVIMENTO TECNOLÓGICO

DISPOSITIVOS MÓVEIS

PROGNÓSTICOS APONTAM AUMENTO DE 36% DE GADGTES E CONEXÕES MÓVEIS EM 2020 EM RELAÇÃO A 2015.

PARADIGMAS DOMINANTES (CAPURRO,2003)

SOCIAL

BASEIA-SE EM UMA VERTENTE SUBJETIVA

O PRÓPRIO USUÁRIO QUEM TEM O PODER DE DEFINIR O QUE É OU NÃO INFORMAÇÃO PARA SI (SILVA; NUNES, 2014).

BUSCA COMPREENDER O QUE É A INFORMAÇÃO E COMO ESTA SE CONSTRÓI CONSIDERANDO OS SENTIDOS ATRIBUÍDOS A ELA PELOS INDIVÍDUOS.

COGNITIVO

RELAÇÃO ENTRE INFORMAÇÃO E CONHECIMENTO

GERAR CONHECIMENTO A PARTIR DAS REALIDADES DOS SUJEITOS.

FÍSICO

MENSAGEM MENSURÁVEL

TRANSMITIDA DE UM EMISSOR AO UM RECPTOR COM O MÍNIMO DE INTERFERÊNCIA.