COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL SECUNDARIO

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ELEMENTOS DE LA PRACTICA PEDAGÓGICA

por LUZ DARY HERNANDEZ

CARACTERÍSTICAS COMUNES DE LOS SERES VIVOS

por ALBERT EINSTEIN

Fuerza de ventas

por Ricardo Martin

OBJETIVOS DEL MAIS

por July Alexandra Gonzalez

COMPONENTES DEL DISEÑO CURRICULAR DEL NIVEL SECUNDARIO

Perfil del Docente

Compromiso personal y profesional Comunicación y lenguaje

Liderazgo y colaboración

Desarrollo profesional y prácticas éticas

Comunicación y lenguaje

Sobre el Contenido Curricular

Investigación

Técnicas, instrumentos y tipos de evaluación

Recursos

Gestión del Aprendizaje

Planificación

Desarrollo de habilidades y competencias

Conocimiento del contenido curricular

Sobre el o la Estudiante y su Aprendizaje

Ambientes de aprendizaje

Diferencias en el aprendizaje

Desarrollo del o la estudiante

Modalida

Artes

Integración de habilidades creativas y académicas.

Desarrollo en música, danza, teatro, artes visuales.

Técnico-Profesional

Formación en áreas técnicas como informática, contabilidad, electricidad.

Enfoque en competencias laborales.

Académica

Preparación para estudios universitarios.

Formación en ciencias, humanidades y tecnología.

Estrategias de Articulación de Áreas de Conocimiento

Uso de metodologías activas (ABP, gamificación, estudio de casos).

Integración de proyectos transversales.

Aprendizaje interdisciplinario.

Organización del Nivel

Dos ciclos

Segundo Ciclo (4°,5° y 6° año) – Enfoque en la modalidad elegida.

Primer Ciclo (1° , 2° y 3° año) – Formación general.

Naturaleza del Nivel

Se organiza en ciclos y modalidades.

Prepara para la educación superior y el mundo laboral.

Formación integral basada en competencias.

Dirigido a adolescentes y jóvenes.

Estructura (Componentes Curriculares)

Orientaciones para la evaluación

sumativa

formativa

diagnóstica

Medios y recursos para el aprendizaje

Del entorno

Audiovisuales

Manipulativos

Tecnológicos

Didácticos

Estrategias de enseñanza y de aprendizaje

Sociodrama o dramatización

El Debate

El Aprendizaje Basado en Proyectos

El Estudio de Caso

El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

La pregunta y el diálogo socrático (indagación dialógica o cuestionamiento)

Contenidos

actitudinales

procedimentales

conseptuales

Competencias

competencias espesificas

son las encargadas de acompañar y fortalecer las competencias fundamentales

competencias fundamentales

Desarrollo Personal y Espiritual

Ambiental y de la Salud

Científica y Tecnológica

Resolución de Problemas

Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Comunicativa

Ética y Ciudadana

Evaluación en este Nivel

Instrumentos: rúbricas, portafolios, proyectos, pruebas escritas.

Evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.

Basada en competencias y desempeño.