conceptos básicos y características de las siguientes teorías
Lev Vygotsky
Los niños desarrollan paulatinamente su aprendizaje mediante la interacción social: adquieren nuevas y mejores habilidades, así como el proceso lógico de su inmersión a un modo de vida rutinario y familiar.
Crecimiento cognitivos
Zona de desarrollo próximo
Como la distancia entre el nivel de desarrollo real (determinado por la resolución independiente de problemas) y potencial
David Ausbel
Teoría del aprendizaje significativo es la propuesta que hizo David P. Ausubel en 1963 en un contexto en el que, ante el conductismo imperante
Se trata de un modelo que dista en general de los sistemas actuales de evaluación, basados fundamentalmente en pruebas objetivas que implican la memorización de conceptos, fórmulas, fechas y nombres.
-Fase inicial
-Fase intermedia
-Fase final
Jerome Bruner
Incentiva el pensamiento crítico e individual.
La característica principal de esta teoría es que promueve que el estudiante adquiera conocimientos por sí mismo
Robert Gané
Gagné identificó cinco categorías o variedades del aprendizaje. Estas categorías son
Destrezas motrices y actitudes.
Estrategias cognoscitivas
Habilidades intelectuales
Información verbal
Teoría centrada en captar la atención
mediante estímulos audiovisuales
que les motive a reforzar su fundamento
teórico.
Jean Piajet
Se basa en el desarrollo cognitivo
y como se organiza el aprendizaje
Dice que tenemos que
desarrollar 4 etapas que son:
Operaciones
formales (12 en adelante
Operaciones
concretas (7 a 12 años)
Pre-operacional
(2 a 7 años)
Sensoriomotriz
(0-2 años)
