por DANITZA GONZÁLEZ VALDEZ hace 1 año
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MV2: Plan de trabajo del Comité de Gestión de Bienestar, o el que haga sus veces, aprobado por la autoridad competente
Debe estar incluido en el PAT
Debe contener: 1) Cronograma de ejecución de las acciones de TOE 2) Actividades que promuevan una adecuada convivencia escolar, la prevención y la atención de los casos de violencia
MV1: RD de conformación del Comité de Gestión de Bienestar, o el que haga sus veces, aprobado por la autoridad competente de la IE
Miembros del Comité de Gestión de Bienestar (o el que haga sus veces): Director de la IE (quien lo preside), el coordinador de tutoría, el responsable de convivencia escolar, los tutores, y/o el psicólogo de corresponder, un representante de los auxiliares de educación por turno o nivel, cuando sea pertinente, representantes de los estudiantes y otros integrantes de acuerdo a las necesidades y características de la IE.
MV2: Libro de Registro de Incidencias de la IE.
La información consignada en el SiSeVe coincida con la información registrada en el Libro de Registro de Incidencias de la IE
Todos los casos atendidos deben estar consignados en el Libro de Registro de Incidencias de la IE.
MV1: Reportes de casos en el Portal SíSeVe del MINEDU
Procedimientos y plazos establecidos en los protocolos aprobados por el sector para la atención de los casos de violencia contra los estudiantes
El Reporte de casos en el Portal SíSeVe debe contener los casos ingresados y los casos atendidos, así como el estado de atención de cada caso
MV3: Boletín informativo u otro medio de difusión que comunique las normas de convivencia a toda la comunidad educativa
MV2: Normas de convivencia escolar aprobadas por la autoridad competente
MV1: Actas de la(s) reunión(es) del proceso de elaboración de las normas de convivencia
MV2: Medio físico o virtual a través del cual se evidencia el desarrollo de las actividades programadas en el PAT
Contraste de las actividades señaladas en el PAT y el Instrumento de autoreporte
MV1: PAT
Las actividades propuestas en el PAT deben guardar coherencia con el diagnóstico y los objetivos planteados en el PEI
El PAT debe incluir el plan de trabajo del Comite de Gestión del Bienestar
Plazos y responsables según los roles y las responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa
La programación de las actividades a desarrollar durante el año lectivo y la calendarización de las horas lectivas
RD de aprobación
MV2: Debe contener el cronograma de ejecución de las acciones de TOE en la IE así como de las actividades que promuevan una adecuada convivencia escolar, la prevención y la atención de los casos de violencia
Verificación si el RI ha sido difundido entre la comunidad educativa
MV1: RI
Las disposiciones o decisiones establecidas por la IE privada, en situaciones donde se encuentre un/a estudiante víctima de violencia
El procedimiento que la IE privada utiliza para atender los casos y las denuncias o quejas que se presenten por violencia escolar
Las normas destinadas a promover una adecuada convivencia escolar
Las pautas y los procedimientos de actuación de aplicación exclusiva en la IE por los integrantes de la comunidad educativa
Las formas de participación de PPFF/tutores
La participación de las/los estudiantes a través de municipios escolares o consejos estudiantiles
El régimen económico, régimen disciplinario, régimen de pensiones y régimen de becas
Los sistemas de evaluación y de control de los estudiantes
La duración, el contenido, la metodología y el sistema pedagógico del plan curricular de cada año lectivo o período promocional
La dirección, organización, administración y funciones de la IE privada, que incluye la gestión pedagógica e institucional, deberes y derechos del personal de esta, así como los derechos y responsabilidades de la comunidad educativa en general.
Línea axiológica
RD DE APROBACIÓN
MV2: ACTAS DE REUNIONES CON LA COMUNIDAD EDUCATIVA PARA LA ACTUALIZACIÓN DEL PEI
Debe incluir a PPFF
MV1: PEI
Propuesta de gestión
Gestión de las condiciones de funcionamiento.
Propuesta pedagógica
Lineamientos que orientan el PCI y este alineada al CNEB
Objetivos estratégico
Recursos disponibles, características y necesidades
Diagnóstico
Identificación de barreras educativas
Características del contexto (resultados de la gestión en términos de logros de aprendizaje, y acceso y permanencia de los estudiantes)
Análisis de las características de las estudiantes
Identidad
Principios y valores
Visión
Misión
