Curso Aprendizaje

Aspectos Técnicos Del Proyecto

por camilo martinez

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

por JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

AVA - OVA - EVA

por Joseph De La Cruz

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

por Lorena Maldonado

Referencias

Siemens, G. (2004). Una teoría de aprendizaje para la era digital. Recuperado de: http://www. abajo. ca/post/33034 (última consulta: 17/01/2017). Fernández, RRA (2001). Teoría del aprendizaje constructivista. Editar. Abedul México. Palmero, MLR (2004). La teoría del aprendizaje significativo. En Actas de la Primera Conferencia Internacional sobre Mapeo Conceptual (Vol. 1, págs. 535-544). González Davies, M. (2009). Socioconstructivismo, humanismo y plataformas pedagógicas: De la teoría al proyecto auténtico de traducción. Acortar distancias: las TIC en la clase de traducción y de lenguas extranjeras.-(Universidad), 1000-1016. Sánchez, L. (2015). La teoría de las inteligencias múltiples en la educación. México, DF: Universidad Mexicana. Recuperado de https://unimex. educación. mx/Investigacion/DocInvestigacion/La_teoria_de_las_inteligencias_multiples_en_la_educacion. pdf. Leiva, C. (2005). Conductismo, cognitivismo y aprendizaje. Tecnología en marcha, 18(1), 66-73. Orengo, J. (2016). Albert Bandura teoría del aprendizaje social. Disponible en. Siemens, G. (2004). Conectivismo: Una teoría de aprendizaje para la era digital.

GRUPO DE APRENDIZAJE

Cuadro sinoptico-Teorias del Aprendizaje

Teorías del Aprendizaje

Conectivismo

Aprendizaje en la era digital mediante redes y conexiones tecnológicas

Teóricos: George Siemens, Stephen Downes

Conceptos clave: Aprendizaje en redes Nodos de información Autonomía del aprendiz Conectividad

Aprendizaje Social

Ideas principales

Aprendizaje por observación e imitación

Teórico: Albert Bandura

Conceptos clave: Procesamiento de la información Memoria de trabajo Esquemas cognitivos Aprendizaje activo (Orengo, J. 2016).

Cognitivismo

Ideas principales:

Aprendizaje como procesamiento activo de información

Teóricos: Jean Piaget, Jerome Bruner

Conceptos clave: Procesamiento de la información Memoria de trabajo Esquemas cognitivos Aprendizaje activo (Leiva, C. 2005).

Inteligencias Múltiples

Existen diferentes tipos de inteligencia.

Teórico: Howard Gardne

Conceptos clave: Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) Andamiaje Lenguaje y pensamiento Aprendizaje colaborativo (Sánchez, L. 2015).

Socioconstructivismo

El aprendizaje ocurre en interacción con otros González (Davies, M. 2009).

Teórico: Lev Vygotsky

Conceptos clave: Exploración activa Estructura cognitiva Aprendizaje inductivo Motivación intrínseca

Aprendizaje Significativo

Teórico: David Ausubel- Conceptos clave: Organizador avanzado (Ausubel, 1968)

Integración de nuevos conocimientos con los previos para retención a largo plazo (Palmero, M. L. R. 2004).

Constructivismo

Teóricos: Jean Piaget, Lev Vygotsky

Conceptos clave:

Asimilación y acomodación (Piaget, 1950) Zona de desarrollo próximo (Vygotsky, 1978) Andamiaje

Ideas principales:

El aprendizaje es un proceso activo de construcción del conocimiento (Fernández, R. R. A. 2001).

Conductismo

Conceptos clave

Castigo

Refuerzo positivo y negativo

Condicionamiento operante (Skinner, 1953)

Condicionamiento clásico (Watson, 1913)

Teóricos

John Watson, B.F. Skinner

Ideas principales: Aprendizaje como asociación entre estímulos y respuestas observables (Siemens, G. 2004).