dimensiones del niño en el proceso enseñanza - aprendizaje

Ver más

Mapa mental etica aristoteles y kant

por Mireya DIAZ VELANDIA

LA ÉTICA GRIEGA

por Nathalia GIL RUIZ

ETAPAS DEL PROYECTO COMUNITARIO

por Belen Bravo

CAMBIOS POLÍTICOS MUNDIALES EN EL SIGLO XX

por VALERIA HERNÁNDEZ LINA

DIMENSIONES DEL NIÑO EN EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

DIMENSIÓN ESPIRITUAL

La dimensión espiritual son aspectos relacionados de la vida humana con experiencias que transiden los fenomenos sensoriales, manifiesta la disposición moral y justa del espíritu y la virtud.

Inculcar al niño el espirito cristiano, con conjunto de valores, de intereses, de aptitudes religiosas con el fin de satisfacer la necesidad.

COMUNICACIÓN ESTÉTICA

La dimensión estética en el niño juega un papel fundamental ya que brinda la posibilidad de construir la capacidad profundamente humana de sentir, conmoverse, expresar, valorar y transformar las percepciones con respecto a si mismo y al enterno, desplegando todas sus posibilidades de acción.

El niño desarrolla la creatividad, motricidad fina, color-sonido mediante juegos dinámicas o talleres.

DIMENSIÓN ÉTICA

La dimensión ética consiste en forma al niño en valores, principios y abordar el reto de orientar su vida, la manera como ellos se relacionarán con su entorno y con sus semejantes, sus apreciaciones sobre la sociedad y sobre su papel en ella, en fin, aprender a vivir.

Reforzar los valores, principios y actuar según la moral ya sea para bien.

DIMENSIÓN COMUNICATIVA

La dimension cumunicativa en el niño esta dirigida a expresar conocimientos e ideas sobre las cosas, acontecimientos y fenomenos de la realidad; establece relaciones para satisfaser necesidades formar vinculos afectivos, expresar emociones y sentimientos.

El niño desarrolla la comunicación en el aula, cuando interactua con sus compañeros y docentes.

DIMENSIÓN COGNITIVA

La dimensión cognitivo manifiesta el desarrollo Intelectual, mental y conocimiento del niño que ingresa a un nivel de educación para relacionarse, actuar, analizar, crear y transformar la realidad.

EJEMPLO

El niño desarrolla sus capacidades mediante juegos, imágenes, talleres, actividad mental.