e-Atividades
Definição
Salmon, G. (2002) E-tivities: a key to active online learning. Routledge, London.
"...involve the tutor providing a small piece of information, stimulus or challenge, refers to as the 'spark"
"a framework for facilitating active learning in an online environment..."
Características
critérios e parâmetros de avaliação claros
abordagens múltiplas na construção das e-atividades
planificação e estratégia (planificação, busca de informação, construção e avaliação)
estilos de aprendizagem dos alunos
(avaliação) modalidades e metodologias
tipos de e-atividades
autónoma, dirigida, colaborativa
modalidade ( individual ou em grupo/cooperativa colaborativa)
objectivo/resultado a obter
função (função activa e construtiva vs passiva memorizante)
meio tecnológico de suporte (pode ser diferente entre atividades)
lugar, espaço, tempo
frameworks possíveis
Conversational framework (Laurillard)
Higher education, according to Laurrillard is much about acquiring "ways of seeing the world". Associated pedagogic strategy has to consider different forms of communication and associated mental activities: Discussion, adaptation, interaction, reflection. Retirado de: http://edutechwiki.unige.ch/en/Laurillard_conversational_framework
The five-stage framework and e-tivities (Salmon)
Stage 1: Access and motivation
Stage 2: Online socialization
Stage 3: Information exchange
Stage 4: Knowledge construction
Stage 5: Development
Livro: E-tivities (G. Salmon, 2002)
Componentes
E-tivity Design Template
locais de entrega
produtos e formatos a apresentar
tempo de realização e datas limite
recursos que devem ser pesquisados
recursos fornecidos
tipo de trabalho a desenvolver
tarefas a desenvolver
finalidade
designação
estrutura
