e-Atividades ( uma abordagem arquitetónica)

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e-Atividades

Definição

Salmon, G. (2002) E-tivities: a key to active online learning. Routledge, London.

"...involve the tutor providing a small piece of information, stimulus or challenge, refers to as the 'spark"

"a framework for facilitating active learning in an online environment..."

Características

critérios e parâmetros de avaliação claros

abordagens múltiplas na construção das e-atividades

planificação e estratégia (planificação, busca de informação, construção e avaliação)

estilos de aprendizagem dos alunos

(avaliação) modalidades e metodologias

tipos de e-atividades

autónoma, dirigida, colaborativa

modalidade ( individual ou em grupo/cooperativa colaborativa)

objectivo/resultado a obter

função (função activa e construtiva vs passiva memorizante)

meio tecnológico de suporte (pode ser diferente entre atividades)

lugar, espaço, tempo

frameworks possíveis

Conversational framework (Laurillard)

Higher education, according to Laurrillard is much about acquiring "ways of seeing the world". Associated pedagogic strategy has to consider different forms of communication and associated mental activities: Discussion, adaptation, interaction, reflection. Retirado de: http://edutechwiki.unige.ch/en/Laurillard_conversational_framework

The five-stage framework and e-tivities (Salmon)

Stage 1: Access and motivation Stage 2: Online socialization Stage 3: Information exchange Stage 4: Knowledge construction Stage 5: Development

Livro: E-tivities (G. Salmon, 2002)

Componentes

E-tivity Design Template

locais de entrega

produtos e formatos a apresentar

tempo de realização e datas limite

recursos que devem ser pesquisados

recursos fornecidos

tipo de trabalho a desenvolver

tarefas a desenvolver

finalidade

designação

estrutura