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El lugar de la pronunciación en la clase de ELE

Factores extralingüísticos

Input oral

Lúdico

Motivador

Clase

Divertida

Espontanea

Fonética

Elementos kinésicos

Lenguaje no verbal

Dimensión lúdico-afectiva

Juegos

Necesidades lingüísticas

Características personales

Objetivos para aprender la lengua

Carácter o personalidad

Edad

Lengua de partida

Motivación

Entrenamiento

Productivo

Diferencias entre L1 y L2

Receptivo

Cambio de significado

Parámetros

Expresivos

Rasgos

Pragmáticos

Imitación de los elementos suprasegmentales

Reconocer

Acento extranjero

Lenguas de ritmo acentual

Lenguas de ritmo silábicamente acompasado

Recursos

Oposiciones fonológicas

Pronunciación matizada

Fonética combinatoria

Tensión

Sonidos

Sonoros

Sordos

Aprender a reconocer sonidos que no existen en la lengua materna

Pronunciar sonidos que no existen en la lengua materna

Palabra hablada y palabra escrita

Cuatro destrezas

Escribir

Leer

Oír

Hablar

Adquisición de la lengua materna

Práctica de los rasgos suprasegmentales

Sonido

Ritmo

Acento

Entonación

Prosódicos

Rasgos melódicos

Sistema fonológico

Producir = Percibir

Reconocer los sonidos de una segunda lengua

Destreza auditiva

Gramática

Léxico

Destreza oral

Sordera fonológica

Trubetzkoy

Interpretación de sonidos

Cedazo

Historia

¿Cómo?

Cerebro

Señal acústica

Señales sonoras

Canal auditivo

Información

¿Cuándo?

Años 50

¿Quién?

Renard

MVT

Guberina

Suvalingua

Pronunciación

Índole

Psicológica

Repetición continua

Personal

Buena articulación

Interacción

Alumnos

Profesor

Enfoque comunicativo