El lugar de la pronunciación en la clase de ELE
Factores extralingüísticos
Input oral
Lúdico
Motivador
Clase
Divertida
Espontanea
Fonética
Elementos kinésicos
Lenguaje no verbal
Dimensión lúdico-afectiva
Juegos
Necesidades lingüísticas
Características personales
Objetivos para aprender la lengua
Carácter o personalidad
Edad
Lengua de partida
Motivación
Entrenamiento
Productivo
Diferencias entre L1 y L2
Receptivo
Cambio de significado
Parámetros
Expresivos
Rasgos
Pragmáticos
Imitación de los elementos suprasegmentales
Reconocer
Acento extranjero
Lenguas de ritmo acentual
Lenguas de ritmo silábicamente acompasado
Recursos
Oposiciones fonológicas
Pronunciación matizada
Fonética combinatoria
Tensión
Sonidos
Sonoros
Sordos
Aprender a reconocer sonidos que no
existen en la lengua materna
Pronunciar sonidos que no existen en la lengua materna
Palabra hablada
y palabra escrita
Cuatro destrezas
Escribir
Leer
Oír
Hablar
Adquisición de la
lengua materna
Práctica de los rasgos
suprasegmentales
Sonido
Ritmo
Acento
Entonación
Prosódicos
Rasgos melódicos
Sistema fonológico
Producir = Percibir
Reconocer los sonidos
de una segunda lengua
Destreza auditiva
Gramática
Léxico
Destreza oral
Sordera fonológica
Trubetzkoy
Interpretación de sonidos
Cedazo
Historia
¿Cómo?
Cerebro
Señal acústica
Señales sonoras
Canal auditivo
Información
¿Cuándo?
Años 50
¿Quién?
Renard
MVT
Guberina
Suvalingua
Pronunciación
Índole
Psicológica
Repetición continua
Personal
Buena articulación
Interacción
Alumnos
Profesor
Enfoque comunicativo
