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Alumna: Lizeth Gallardo Carlos Materia: Psicología del aprendizaje

Enfoque conductual en la educación Propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca.

Enfoque metodológico

Experimental

Aportaciones a la educación

Enseñanza asistida por computadora IAC

Programas tutoriales asistidos por computadora y constituyen una derivación de la enseñanza programada, en los que la computadora toma la función del texto de aprendizaje programado y asume la función de tutoría.

Sistema de instrucción personalizada (SIP)

El estudiante avanza a su propio paso y la retroalimentación es inmediata a las respuestas del estudiante; la conducta se específica y el castigo es mínimo.

Enseñanza programada

Se caracteriza por presentar un tema en pequeñas unidades micrograduadas que el alumno debe de seguir paso a paso.

Reforzador

En tanto tiendan a hacer más estables y probables determinados tipos de acciones, o bien, a fortalecer la conducta asociada.

Negativo: es un estímulo desagradable que disminuye o se elimina al aumentar la frecuencia de la conducta que lo antecede.

Positivo: es un estímulo que produce una alta probabilidad de la conducta que lo antecede.

El conductismo recurre al empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable; además, considera el estudio como un conjunto de estímulos - respuestas.

Presupuestos teóricos

Principios de asociación estimulo - respuesta

Núcleo central de estudio

La conducta

Antecedentes

Su principal desarrollo en el ámbito educativo se debe a las aportaciones de Skinner con la enseñanza programada

Los trabajos de Thorndike sobre el refuerzo y los experimentos de Watson

Experimentos de Pavlov sobre el condicionamiento clásico