Alumna: Lizeth Gallardo Carlos
Materia: Psicología del aprendizaje
Enfoque conductual en la educación
Propone que la base fundamental de todo proceso de enseñanza-aprendizaje se halla representada por un reflejo condicionado, es decir, por la relación asociada que existe entre la respuesta y el estímulo que la provoca.
Enfoque metodológico
Experimental
Aportaciones a la educación
Enseñanza asistida por computadora IAC
Programas tutoriales asistidos por computadora y constituyen una derivación de la enseñanza programada, en los que la computadora toma la función del texto de aprendizaje programado y asume la función de tutoría.
Sistema de instrucción personalizada (SIP)
El estudiante avanza a su propio paso y la retroalimentación es inmediata a las respuestas del estudiante; la conducta se específica y el castigo es mínimo.
Enseñanza programada
Se caracteriza por presentar un tema en pequeñas unidades micrograduadas que el alumno debe de seguir paso a paso.
Reforzador
En tanto tiendan a hacer más estables y probables determinados tipos de acciones, o bien, a fortalecer la conducta asociada.
Negativo: es un estímulo desagradable que disminuye o se elimina al aumentar la frecuencia de la conducta que lo antecede.
Positivo: es un estímulo que produce una alta probabilidad de la conducta que lo antecede.
El conductismo recurre al empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable; además, considera el estudio como un conjunto de estímulos - respuestas.
Presupuestos teóricos
Principios de asociación estimulo - respuesta
Núcleo central de estudio
La conducta
Antecedentes
Su principal desarrollo en el ámbito educativo se debe a las aportaciones de Skinner con la enseñanza programada
Los trabajos de Thorndike sobre el refuerzo y los experimentos de Watson
Experimentos de Pavlov sobre el condicionamiento clásico
