Referencias
Aprendizaje, E. d. (s.f.). Estrategias de prendizaje. Obtenido de https://www.estrategiasdeaprendizaje.com/
Omaña, E., & Alzolar, N. (2017). Estrategía pedagogícas para la inclusión del estudiante con discapacidad. Educación en contexto. Dialnet plus, 3 (6), 83- 109. Obtenido de file:///C:/Users/lasay/AppData/Local/Temp/Dialnet-EstrategiasPedagogicasParaLaInclusionDelEstudiante-6296695.pdf
UDEA. (1984). Lectura, escritura niños, jovenes, NEE; II. Obtenido de Estrategías pedagogicas: http://docencia.udea.edu.co/educacion/lectura_escritura/estrategias.html
Se basa en crear relaciones entre lo nuevo y lo familiar.
Se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de aprendizaje, mejorando las condiciones en las que se van produciendo. Estableciendo la motivación, enfocando la atención y la concentración, manejar el tiempo etc. Observando también que tipo de fórmulas no nos funcionarían con determinados entornos de estudio. El esfuerzo del alumno junto con la dedicación de su profesor será esencial para su desarrollo y objetivo final.
Referencias
Aprendizaje, E. d. (s.f.). Estrategias de aprendizaje. Obtenido de https://www.estrategiasdeaprendizaje.com/
Omaña, E., & Alzolar, N. (2017). Estrategias pedagógicas para la inclusión del estudiante con discapacidad. Educación en contexto. Dialnet plus, 3 (6), 83- 109. Obtenido de file:///C:/Users/lasay/AppData/Local/Temp/Dialnet-EstrategiasPedagogicasParaLaInclusionDelEstudiante-6296695.pdf
UDEA. (1984). Lectura, escritura niños, jóvenes, NEE; II. Obtenido de Estrategias pedagógicas: http://docencia.udea.edu.co/educacion/lectura_escritura/estrategias.html
Se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está usando, del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta de cada alumno. La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere. Entre ellas están la planificación, la regulación y evaluación final.
Se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla para estudiarla y comprenderla.
Es la repetición de los contenidos ya sea escrito o hablado.
Tradicional, constructivista, Conductista, dialógico,
Intencionalidad
Son aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes.
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
Formación docente
Capacitación pedagógica
Estrategias de enseñanza
Mejora en la práctica docente
Estudiante-Docente
Adquisición de experiencias significativas
Generar cambios innovadores
Estratégicos
Interacción entre pares
Motivación
Creatividad
Tipos de estrategias
APOYO
COMPRESIÓN
ORGANIZACIÓN
ELABORACIÓN
ENSAYO
Modelo de la institución
Procesos inclusivos
Conocer los tipos de discapacidad y la población de discapacidad que hay en el centro educativo
Observación
Necesidades del aprendizaje
Contexto y entorno
