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Referencias Aprendizaje, E. d. (s.f.). Estrategias de prendizaje. Obtenido de https://www.estrategiasdeaprendizaje.com/ Omaña, E., & Alzolar, N. (2017). Estrategía pedagogícas para la inclusión del estudiante con discapacidad. Educación en contexto. Dialnet plus, 3 (6), 83- 109. Obtenido de file:///C:/Users/lasay/AppData/Local/Temp/Dialnet-EstrategiasPedagogicasParaLaInclusionDelEstudiante-6296695.pdf UDEA. (1984). Lectura, escritura niños, jovenes, NEE; II. Obtenido de Estrategías pedagogicas: http://docencia.udea.edu.co/educacion/lectura_escritura/estrategias.html

Se basa en crear relaciones entre lo nuevo y lo familiar.

Se basa en mejorar la eficacia de las estrategias de aprendizaje, mejorando las condiciones en las que se van produciendo. Estableciendo la motivación, enfocando la atención y la concentración, manejar el tiempo etc. Observando también que tipo de fórmulas no nos funcionarían con determinados entornos de estudio. El esfuerzo del alumno junto con la dedicación de su profesor será esencial para su desarrollo y objetivo final.

Referencias

Aprendizaje, E. d. (s.f.). Estrategias de aprendizaje. Obtenido de https://www.estrategiasdeaprendizaje.com/

Omaña, E., & Alzolar, N. (2017). Estrategias pedagógicas para la inclusión del estudiante con discapacidad. Educación en contexto. Dialnet plus, 3 (6), 83- 109. Obtenido de file:///C:/Users/lasay/AppData/Local/Temp/Dialnet-EstrategiasPedagogicasParaLaInclusionDelEstudiante-6296695.pdf

UDEA. (1984). Lectura, escritura niños, jóvenes, NEE; II. Obtenido de Estrategias pedagógicas: http://docencia.udea.edu.co/educacion/lectura_escritura/estrategias.html

Se basa en lograr seguir la pista de la estrategia que se está usando, del éxito logrado por ellas y adaptarla a la conducta de cada alumno. La comprensión es la base del estudio. Supervisan la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de conciencia que requiere. Entre ellas están la planificación, la regulación y evaluación final.

Se basa en una serie de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que sea más sencilla para estudiarla y comprenderla.

Es la repetición de los contenidos ya sea escrito o hablado.

Tradicional, constructivista, Conductista, dialógico,

Intencionalidad

Son aquellas acciones que realiza el maestro con el propósito de facilitar la formación y el aprendizaje de las disciplinas en los estudiantes.

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA

Formación docente

Capacitación pedagógica

Estrategias de enseñanza

Mejora en la práctica docente

Estudiante-Docente

Adquisición de experiencias significativas

Generar cambios innovadores

Estratégicos

Interacción entre pares

Motivación

Creatividad

Tipos de estrategias

APOYO

COMPRESIÓN

ORGANIZACIÓN

ELABORACIÓN

ENSAYO

Modelo de la institución

Procesos inclusivos

Conocer los tipos de discapacidad y la población de discapacidad que hay en el centro educativo

Observación

Necesidades del aprendizaje

Contexto y entorno