Las habilidades investigativas son esenciales para la planificación, ejecución, valoración y comunicación en la solución de problemas científicos. Estas habilidades se dividen en varias categorías, incluyendo las habilidades propias de la metodología, que abarcan una visión transdisciplinaria y enfoques específicos para la investigación.
Retroalimentar sobre el proceso y los
resultados de la acción.
Establecer conclusiones esenciales
Comparar fines y resultados
Observar resultados
Comunicar informacion
Elaborar la comunicación
organizar la información
Seleccionar la variante de estilo
comunicativo según el caso
Analizar la información
Solucionar problemas profesionales
dominio de la acción tendiente a la solución de contradicciones
HABILIDADES INVESTIGATIVAS
Habilidades para comprobar la realidad
Permite evaluar sus logros y dificultades desde posiciones científicas y éticas.
Verificación permanente del proceso y los resultados de la aplicación de propuestas educativa.
Habilidades para teorizar
Socialización de los conocimientos científicos
Aplicación
Búsqueda
Habilidades para problematizar
Supporting point
Contradicciones mediante la comparación con la realidad
Habilidades propias de la metodología
Visión transdisciplinaria
Descripción y justificación de
los métodos de investigación
Epistemología de la investigación y el estudio
Enfoques de la investigación
Conocimiento de los paradigmas
Habilidades propias de la ciencia
Relaciones
interdisciplinarias del currículo
Carácter interdisciplinario
Habilidades básicas de investigacion
Relaciones multidisciplinarias
Demostrar
comprender problemas
Argumentar
Explicar
Ejemplificar
Caracterizar
Definir
Describir
Observar
Generalizar
Abstraer
Comparar
Análisis- síntesis
Habilidades metacognitivas
Habilidades de construcción social
Habilidades de construcción conceptual
Habilidades de pensamiento
Habilidades instrumentales
Habilidades de percepcion
Definición
Machado Ramirez define como: el dominio de la acción que se despliega para solucionar tareas investigativas en el ámbito docente, laboral y propiamente investigativo con los recursos de la metodología de la ciencia”. http://revistas.mes.edu.cu/Pedagogia-Universitaria/articulos/2008/numero/189408108.pdf.
Es el nombre dado a las acciones dominadas para la planificación, ejecución, valoración y comunicación de los resultados producto del proceso de solución de problemas científicos