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por Eva Monreal hace 4 años

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Metodología en la escuela rural

En las escuelas rurales, es fundamental implementar diversas metodologías educativas que promuevan el aprendizaje autónomo y la cooperación entre los estudiantes. El contrato didáctico es una herramienta clave donde el profesor y el alumno negocian el plan de aprendizaje, estableciendo criterios de evaluación y actividades específicas.

Metodología en la escuela rural

Metodología en la escuela rural

Metodología educativa de las aulas multigrado

Say the date

How do you say the date?

AmE and BrE speakers say the date differently.

Type in the two ways of saying the date in English, taking into account the order in which they say the day (DD), the month (MM) and the year (YYYY).

incluyen estrategias para desarrollar el trabajo interdisciplinario

la evaluación con portafolio

grupos flexibles

aprendizaje entre estudiantes de diferentes edades

ambientes de aprendizaje apropiados

currículo integrado

el maestro como facilitador

Enfoque de aprendizaje

las decisiones sobre el tiempo y el espacio y los materiales y los métodos de evaluación
manera de desarrollar

What particularity in pronunciation have you spotted?

Think of the sounds /o/ and /ae/, pronunciation of letter 'T', unaccented syllables, etc.

Example: sound /o/ is pronounced with rounded lips only in BrE.

con alumnos de diferentes edades
el proceso de enseñanza y aprendizaje

Metodología activa

el Portafolio

herramienta motivadora

Desarrolla su pensamiento crítico y reflexivo (METAAPRENDIZAJE)

Potencia su autonomía

componen
Contrato Didáctico
Aprendizaje basado en problemas ABP
Centros de interés

Rincones

Talleres

aprendizaje por proyectos ABPr
estructuras de aprendizaje cooperativo

Miscellaneous grammatical differences

Type in any other miscellaneous particularities of the two language versions.

Example: when naming rivers in AmE, the word 'river' comes after the name: 'Upper Delaware River'. In BrE, 'river' always comes in front of the name: 'River Thames'.

son
las más apropiadas
en ambientes estructurados, predecibles y adecuados
facilitan

la adquisición y uso de conocimientos en situaciones reales

la participación e implicación del alumno

potencian la motivación por el aprendizaje de competencias

Metodología didáctica

planificada de manera consciente y reflexiva
mediatizada por el estilo del profesor y acordada por distintos profesionales
conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas

Metodologías activas-participativas

modelos
TALLERES (Freinet)

fomenta

indagación personal

el interés por descubrir

la resolución de problemas

complejidad progresiva en el tiempo

finalidad de temática afin

PROYECTOS (kilpatrick, Dewey

mediante

tarea final

difusión

tareas posibilitadoras

Aprendizaje es un proceso social

partir siempre

características

necesidades

sus intereses

en situaciones reales y cotidianas

de negociación

de comunicación

docente

persona de apoyo y guía

asesor de aprendizaje

CENTROS DE INTERÉS (Decroly)

Metodología por rincones

Agrupados por niveles

Método de

asociación

observación

Objetivos

conozcan su entorno socio-natural

se conozcan a sí mismos

importa los intereses de los alumnos

sentido práctico
enseñanza individualizada

Didáctica multigrado

utiliza
Monitorizaciones entre alumnado

De diferente nivel de competencia curricular

De diferente edad

Intercalado de tiempos

concluir en tareas conjuntas multigrado

tiempos-espacios graduados

tiempos-espacios comunes

Organización de Agrupamientos multigrado en multigraduación

grupos heterogéneos

Aprendizajes de diferentes grados

contacto interedad

integración de la Comunidad y la cultura local

pueden integrarse en la programación escolar

generadores de aprendizajes

el medio

como estrategia de aprendizaje experimental

fuente inagotable de conocimiento

Aplicaciones de estrategias globalizadoras

para favorecer la interdisciplinariedad

temáticas simultáneas en todos los grados

métodos activos

talleres

centros de interés

proyectos

No están definidos los corpus teóricos
Conjunto de conocimiento sobre la enseñanza en las aulas rurales.

Metodologías

Contrato didáctico
Profesor y alumno negocian el plan de aprendizaje
El profesor oferta

criterios de evaluación

resultados

actividades de aprendizaje

Aprendizaje Cooperativo
Desarrollar el aprendizaje autónomo
Los alumnos son responsables

del aprendizaje de sus compañeros

de su propio aprendizaje

Organización del trabajo en el aula
Método interactivo
Aprendizaje por Proyectos
aplicar habilidades y conocimientos adquiridos

actividades

Diseño

planificación

resolver un problema
realizar un proyecto en tiempo determinado
Método de enseñanza-aprendizaje
Estudio de casos
Adquisición de aprendizajes por el análisis de casos reales o simulados
Análisis intensivo y completo de un hecho, problema o suceso real
ABP
Desarrolla aprendizajes a través de la solución de problemas
El estudiante resuelve por fases
El profesor diseña un problema
Resolución de ejercicios y problemas
Ejercita, ensaya y pone en práctica
soluciones por aplicación de rutinas
el alumnos desarrolla e interpreta

The same word with different meanings

Type in examples of words that have different meanings in American and Standard British English.

Example: 'bill' can both refer to paper money (AmE) and an invoice (BrE).

lección magistral
El profesor transmite conocimientos
presentación de un tema
método expositivo

Different words with the same meaning

There are many objects that are described by different words in American and British English.

Example: 'Cookie' (AmE) and 'biscuit' (BrE) both refer to the same sweet baked food.

Type in some of these words.