Modelo Humanista Integrador basado en Competencias como
modelo académico propio de la Universidad Autónoma de
Tlaxcala(MHIC)
concepción del humanismo da sustento a la propuesta de autorrealización
plantea como necesidad básica del ser humano
desarrollar nuestra realidad concreta, multidimensional,
dinámica y en proceso de actualización, para convertirnos en todo lo que podemos ser. Es propiciar el llegar a ser uno mismo en plenitud.
la autorrealización
como eje transversal y articulador de las demás actividades sustantivas de la educación
universitaria (docencia, tutoría, investigación, extensión).
es un proceso eminentemente social, cuya viabilidad se construye en la interacción con el otro, con los demás. Es precisamente en esta dimensión social, colectiva, que radica su riqueza y potencialidad transformadora del individuo y la sociedad
aprender a descubrir, a reconocer y a operar las innatas potencialidades de la propia actividad consciente
las condiciones que hacen más probable liberarlas gradualmente de los impedimentos que obstaculizan su desarrollo positivo.
dignidad humana
característica de
humanismo contemporáneo o neohumanismo
pretende
sustituir
superar
al humanismo renacentista y moderno
que se fincaban en la idea del individuo
esta noción asume
que todos los seres humanos tenemos un destino común, el cual es nuestra responsabilidad formar o deformar, edificar o destruir, proyectar o estancar.
una dimensión
radicalmente social y comunitaria, aquélla remite a una dimensión particular y singular.
el ser humano es considerado bajo tres dimensiones principales
Como ser existente, es decir, como ser una búsqueda (deseo) inacabable de sentido (hilo unificador entre el pasado, el presente y el futuro); como realidad concreta,
multidimensional, dinámica y en proceso de actualización
ser incompleto: 1) Como ser cuya naturaleza es el tiempo que nos remite al proceso histórico
considerado desde la colectividad. 2) Como individuo que tiene que humanizarse, socializarse o educarse,
apropiándose de los símbolos compartidos en la comunidad en la que se nace.
sometido a los mismos procesos evolutivos que los demás seres
vivos, lo que nos permite al proceso de hominización
humanismo renacentista
ES
otra de las
acepciones que abriga la Universidad.
siendo el resultado de concebir el sentido del ser humano al margen de Dios.
el marxista
de transformación social,
implica
articular teoría y práctica (praxis)
Ideario educativo: el modelo humanista integrador
es una
concepción humanista de la educación
punto de partida del Modelo
propone dar primacía al ser humano,
considerando a la formación en los diversos saberes como medio para el logro del desarrollo pleno de todas las capacidades y habilidades humanas y el ejercicio autoconsciente de la libertad.
basado en Competencia (MHIC)
retoma categorías y principios de diversas expresiones históricas del humanismo
el humanismo griego
nos remite a la noción
de paideia griega (educación y cultura)
en cuanto formación integral del ser humano en su propia humanidad
