MODELOS DE LA ENSEÑANZA ro

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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

por Lorena Maldonado

3. Moduloa

por Jonbus (Magis)

Denotación y connotación

por Sonia Sanchez Vilchis

Siglo XIX

por Sophia Stremmler

NATURALEZA DE LA CIENCIA

MIRADA ASÉPTICA (neutra): CONOCIMIENTO CIENTIFICO CONSTRUIDO

COMUNIDAD CIENTIFICA. CONJUNTO DE MODELOS Y TEORIAS EN CONSTANTE REVISÓN. ATRAVESADO POR FACTORES DEL CONTEXTO HISTORICO Y SOCIAL

CONTEXTUALIZA LOS PROCESOS DE CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

VISIÓN CLÁSICA: "MÉTODO CIENTÍFICO"

LA CIENCIA SIEMPRE AVANZA Y PROGRESA. RESULTADOS REPRODUCIBLES Y RAZONAMIENTOS CERTEROS

MEDIOS DE COMUNICACIÓN LIBROS ORGANISMOS ESTATALES

SABER FUNCIONAL

ENSEÑANZA CIENCIAS NATURALES ALFABETIZACION CIENTIFICA

CONCIENCIA PROBLEMAS AMBIENTALES - ECOLOGÍA

1950/60 ERA ESPACIAL - AVANCES TECNOCIENTIFICOS

LOS MODELOS DE ENSEÑANZA COEXISTEN

HETEROGENIEDAD EDUCADORES

DIVERSIDAD SOCIAL, CULTURAL Y ECONOMICA

DIFERENTES ETAPAS DE EDUCATIVAS

Propuestas e Investigaciones. Comprensión lógica

Explorador

Estudiante

Receptores

MODELOS DE LA ENSEÑANZA

Inclusión/Interacción Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS)

Fines del 70 principios del 80

Aprendizaje por Descubrimiento

Guia

Tradiciones Normadas y Escuela homogenizada

Principios década del 60

Educador

Exponentes