NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

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"EL SABER DEL CUERPO"

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

What's your essay about?

Type in the title of your essay.

AULA

PROYECTO DE AULA

INSTITUCIONAL

Work on the structure of your essay.

Develop the ideas presented in the introduction.

PROYECTO INSTITUCIONAL

Type in a one-line sentence to describe the first body paragraph.

Create a catchy introductory paragraph.

Take into consideration the interests of your audience.

COMUNIDAD EDUCATIVA

Choose the strongest idea to build your essay around.

Summarize the direction you want to follow with this essay into the thesis statement.

DOCENTES

DIRECTIVOS

Write an engaging first sentence.


Did you discover any interesting anecdotes, quotes, or trivial facts while researching your topic? Use them to write your sentence.

JURISDICCIONAL

Analyze another essay written on this topic

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DISEÑO CURRICULAR JURISDICCIONAL

PRACTICAS MOTRICES Y LÚDICAS

CONSTRUCCIÓN DE ESPACIOS P/ ACTIVIDAD CORPORAL Y LÚDICA

COLABORACIÓN ENTRE PARES Y CON ADULTOS

CREACIÓN Y RECREACIÓN DE JUEGOS GRUPALES

EXPLORACION, RESOLUCION DE PROBLEMAS Y COMUNICACION

JUEGOS Y RONDAS INFANTILES Y TRADICIONALES DE TUCUMAN

COMUNICACIÓN INTRA E INTER INDIVIDUAL

PUNTERIA Y EMBOQUE

MANIPULEO Y HABILIDADES MANIPULATIVAS

LANZAMIENTO Y PASE

ACCIONES EN EL ESPACIO PROPIO, REDUCIDO Y TOTAL

DESPLAZAMIENTO Y CONTROL PSICOMOTOR

EQUILIBRIO Y REEQUILIBRACION DEL CUERPO

MOVIMIENTOS Y PRACTICAS

MANIPULATIVAS

NO-LOCOMOTIVAS

LOCOMOTIVAS

CONSTRUCCIÓN DE LA CORPOREIDAD

CONTENIDOS

REPRESENTACIÓN DE SI Y DE LAS ACCIONES CORPORALES

NORMAS DE SEGURIDAD CONSIGO Y LOS DEMAS

MANIFESTACIONES CORPORALES DURANTE LA ACCIÓN

REFERENCIA ESPACIO-TEMPORAL Y USO DEL CUERPO

TOMA DE DECISIONES

EL TIEMPO- RITMO

EL ESPACIO Y LA RELACIÓN CON SU CUERPO

INDEPENDENCIA SEGMENTARIA MOTORA

CONCIENCIA CORPORAL- IMAGEN CORPORAL

Type in the title and the author(s)
of the essay which you're going to analyze.

SUPERVISORES

NACIONAL

Research your topic

Write down the sources you will base your essay on.

DOCUMENTOS CURRICULARES

List second-hand information :

comments, interpretations, or discussions regarding the original material, etc.

NÚCLEOS DE APRENDIZAJE PRIORITARIOS (N.A.P)

EDUCACION FISICA

PROMOVER

CUIDADO DE SI MISMO Y LOS OTROS

RESPETO Y CONSTRUCCIÓN DE NORMAS

RESOLUCIÓN DE SITUACIONES COTIDIANAS

CONOCIMIENTO SOBRE POSIBILIDADES Y LIMITES DE SI MISMO

EXPRESIÓN A TRAVÉS DEL CUERPO

HÁBITOS DE SALUD Y SEGURIDAD

PARTICIPACIÓN EN JUEGOS GRUPALES

EXPLORACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DE POSIBILIDADES DE MOVIMIENTO DEL CUERPO EN ACCIÓN

DISFRUTE Y PARTICIPACIÓN DEL JUEGO

CONTENIDOS BÁSICOS COMUNES (C.B.C)

What secondary source(s) will you take into account for your research?

Type in your source(s)

or

Add hyperlinks to your source(s).

NIVEL INICIAL

EDUCACIÓN FÍSICA

BLOQUES

CONTENIDOS ACTITUDINALES

EN RELACIÓN CONSIGO MISMO

ACEPTACIÓN DE LOS NIVELES DE DESTREZA ALCANZADOS

DISFRUTE DE LA VIDA AL AIRE LIBRE Y EN LA NATURALEZA

CONFIANZA EN SI MISMO

EN RELACIÓN CON OTROS

CUIDADO Y CONSERVACIÓN DEL ENTORNO

RESPETO POR REGLAS Y CONSIGNAS

VALORACIÓN DEL TRABAJO CON OTROS

EN RELACIÓN CON EL CONOCIMIENTO Y SU PRODUCCIÓN

VALORACIÓN DE APRENDIZAJES CORPORALES Y SUS POSIBILIDADES

GUSTO POR LA ACTIVIDAD FISICA

JUEGOS MOTORES

INTEGRAR HABILIDADES Y DESTREZAS EN EL JUEGO

CONSTRUCCIÓN DE REGLAS EN FORMA COOPERATIVA

RESPETO POR LAS REGLAS

JUEGOS Y RONDAS INFANTILES POPULARES Y TRADICIONALES

JUEGOS POR BANDOS

JUEGOS CON REFUGIO INDIVIDUALES Y GRUPALES

JUEGOS MASIVOS CON ROLES DEFINIDOS

COMPRENSIÓN Y CREACIÓN DE REGLAS

SIGNIFICADO DE REGLAS Y CONSIGNAS

JUEGOS INDIVIDUALES Y GRUPALES CON Y SIN REGLAS

CONOCIMIENTO Y DOMINIO DEL CUERPO Y LOS OBJETOS EN EL AMBIENTE

DESARROLLAR HABILIDADES Y DESTREZAS NECESARIAS

COORDINACIÓN DINÁMICA GENERAL

CUIDADO DEL ENTORNO

HÁBITOS DE HIGIENE Y CUIDADO DEL CUERPO

CONTENIDOS CONCEPTUALES

EL CUERPO Y CUIDADO DE LA SALUD

CONCIENCIA CORPORAL

EXPECTATIVAS

ACEPTACION Y EXPRESION DEL CUERPO

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CUERPO EN REPOSO Y MOVIMIENTO

ADAPTACIÓN DE RITMOS BIOLÓGICOS A LAS ACTIVIDADES

IMAGEN DEL PROPIO CUERPO

RITMOS INTERNOS

CONOCIMIENTO DE POSIBILIDADES Y LIMITACIONES MOTRICES

CUERPO PROPIO Y EL DE LOS DEMÁS

DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS

ORGANISMOS/AUTORIDADES/ACTORES

List first-hand information :

• historical and legal documents
• eyewitness accounts
• results of experiments
• statistical data
• pieces of creative writing

CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

What primary source(s) will you take into account for your research?

Type it (them) in.