PSICOLOGÍA CIENTÍFICA
ALEMANA
La discusión acerca de la posibilidad de una psicología científica fue uno de los asuntos más discutidos en la Alemania del siglo XIX. Concretamente el intento de fundamentar una psicología científica basada en las matemáticas, llevado a cabo por Herbart, y la psicofísica como método de medición psicológica elaborada por Fechner, resultaron esenciales para posibilitar la fundación de la psicología como disciplina experimental y científica en ese país.
Sin embargo, los historiadores de la psicología, a pesar de estos anticipos, han visto a Wundt como al primero que podemos llamar sin reservas psicólogo. 2Wundt es considerado como el fundador de la psicología experimental, y cuando se le da este apelativo se quiere decir que fue él quien más promovió la idea de la psicología como una ciencia independiente
MÉTODO DE LA INTROSPECCIÓN
La introspección o autoobservación es el método que consiste en utilizar como material de estudio el testimonio del mismo sujeto acerca de sus “experiencias inmediatas”.
Al estudiar la mente, los aspectos interiores del individuo, para Wundt la única forma de hacerlo es mediante la autoobservación o la introspección
LOS MÉTODOS DE LA PSICOLOGÍA CIENTÍFICA
MÉTODOS DE LA MEDICIÓN
PSICOLOGÍA TEMPORAL
Método de comparación
Método de reproducción
Método de complicación
Método del tiempo de reacción
MÉTODOS PARA EL ANÁLISIS DE
PERCEPCIONES SENSORIALES
Método de variación
Método del análisis
Método de la combinación
MÉTODOS PSICOFÍSICOS
Método de los casos correctos y fallidos
Métodos del error promedio
Métodos de las diferencias poco perceptibles
FUNDADORES
Georg Elias Müller (1850-1934) fue uno de los “grandes gigantes” de la inicial psicología científica alemana. Sus estudios universitarios le llevaron por las
Universidades de Leipzig y Berlín donde estudió filosofía e historia, aunque su formación definitiva se halla bajo la tutela de Lotze, del que fue amigo personal yquien le influenció intensamente en su pensamiento. El grado de doctor en Filosofía lo obtiene en la Universidad de Göttingen, bajo la dirección de Lotze,
en 1873 con el trabajo titulado Zur theorie der Sinnlichen Aufmerksamkeit (Teoría de la atención sensible), a juicio de algunos, el primer estudio empírico acerca de la atención, citado ampliamente durante décadas.
Contribuciones más significativas de Müller al campo de la investigación de la memoria:
La teoría de la interferencia en el olvido: en esta teoría el olvido no se produce
únicamente en función del desuso o desvanecimiento de la información almacenada en la memoria, sino que es fruto de la interferencia que produce el nuevo material adquirido sobre el recuerdo de lo aprendido anteriormente.
La ley de Müller-Schumann que manifiesta que: “cuando dos ítems se asocian
resulta más difícil luego que cualquiera de ellos se una a un tercero”.
La ley de Jost, elaborada inicialmente por Pilzecker y Müller y publicada por su alumno Jost, cuya formulación afirma que: “cuando dos asociaciones tienen la misma
intensidad, la repetición fortalecerá a la más antigua de ellas”. Esta teoría de Jost
explicaba la ventaja que tiene distribuir las repeticiones en el tiempo.
Hermann Ebbinghaus (1850-1909) inició sus estudios universitarios en 1867, interesándose primero por la filología y la historia, para decidirse, finalmente, por
la filosofía. El 16 de agosto de 1873 se doctoró en Filosofía en la Universidad de Bonn con un trabajo sobre Eduard von Hartmann. Los años siguientes a su doctorado hasta su incorporación a la Universidad de Berlín como Privatdozent, son unos años de difícil concreción en los que se dedicó a su formación independiente y a la enseñanza como maestro o tutor. Fue durante estos años cuando Ebbinghaus lee los Elemente der Psychophysik de Fechner.
Sus primeros experimentos de memoria fueron realizados entre 1879 y 1880
con interés de obtener su habilitación en la Universidad de Berlín. Justamente durante su estancia en esta Universidad es cuando realiza la publicación de su obra más famosa Über das Gedächtnis. Untersuchungen zur experimentellen Psychologie (“Sobre la memoria. Estudios en Psicología Experimental”) en 1885, que recoge tanto los experimentos que le sirvieron para su habilitación, como los realizados en el período de 1883 a 1884, y que le permitió obtener el nombramiento como ausserordentlicher Professor (profesor asociado).
Hizo uso de nociones estadísticas y matemáticas para medir la significancia de sus hallazgos y para formular sus resultados de acuerdo con un “modelo” matemático.
Criticó las leyes asociativas de la contigüidad y de la sucesión inmediata, para introducir un estudio cuantitativo de las asociaciones remotas.
Inventó un material calibrado (sílabas sin sentido) que permitía un mejor control experimental.
Abandonó la confianza en el testimonio de la introspección en favor de la evidencia objetiva, usando el método del reaprendizaje y del ahorro, pudiendo con él inferir la retención que se producía.
WILHELMCWUNDT(1832-1920) Wundt inició sus cursos de medicina en Tubinga pero los concluyó e hizo su doctorado en la Universidad de Heidelberg. En 1856, estudia con Johannes Müller en Berlín y empieza a interesarse profundamente en la fisiología experimental. En 1857, es habilitado como docente de fisiología en la Universidad de Heidelberg y en 1858 es nombrado ayudante de von Helmholtz en el recién inaugurado “Instituto Fisiológico de Heidelberg”, donde permanecerá hasta la marcha de Helmholtz a Berlín (1864). La imposibilidad de acceder a la cátedra vacante en el Instituto hizo que Wundt aceptara posteriormente la oferta de una cátedra de Filosofía en Zürich (1874) y que en 1875
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