Repensando el objeto de estudio: ¿De qué hablamos cuando hablamos de comunicación en la era posmasiva?

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Teletextos [Década del '80]

Repensando el objeto de estudio: ¿De qué hablamos cuando hablamos de comunicación en la era posmasiva?

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Lucha de sentidos en el campo comunicacional sobre nuestro objeto [ESTADO DEL ARTE]

Select methods and tools according to

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El capítulo sobre el que desarrollamos este mapa mental, se organiza en dos grandes momentos. En un primer momento, el autor da cuenta de la lucha de sentidos propia del campo intelectual en general -y del comunicacional, en particular- en torno a las diversas maneras en que busca nombrarse a las transformaciones que influyen en nuestro campo sobre los medios. Asistimos, plantea el autor, con las nuevas tecnologías al debate acerca de si es posible hablar de nuevos medios. Esta lucha, esta disputa por el sentido, posibilita una diversidad de conceptualizaciones posibles en torno cómo construimos nuestro objeto de estudio y desde qué qué perspectivas.

e- Comunicación [Orihuela]

inteligencia colectiva

no linealidad espacial

ususario como administrador de contenidos

del modelo punto-multipunto al modelo de red o multipunto-multipunto

descentralización

sobreinformación

instantaneidad

polifonía

medios como voz autorizada

telespectador participativo

Cibermedios - Mediados de los '90 [Salaverría /Orihuela]

Medios presentes en el ciberespacio.

Emisor de contenidos que tiene voluntad de mediación entre hechos y públicos que utiliza criterios y técnicas periodísticas, lenguaje multimedial, interactivo, hipertextual, actualizado en la red.

cibernauta

Persona que navega por el ciberespacio.

e-periodismo

Mediados de los '90, aparecen en las pantallas los primeros productos del periodismo electrónico.

ciberperiodismo

Práctica periodística mediante el uso de cibermedios.

ciberespacio

Ámbito artificial creado por los medios informáticos.

cibercultura

Decide whether you will use technology in your teaching or not. Look for a tool that will help you reach specific goals.

Also, consider your students' possibilities of accessing that tool.

Superlenguaje [Pierre Lévy]

Cruce entre el multimedia y el dialogismo colectivo que permite la red digital.

transmedialidad

Borramiento de fronteras entre los diferentes medios: combinación de los viejos lenguajes y los nuevos.

cosmopedia

How do you plan to apply your style to suit the course goals, the size of the class, and the students?

Comunidad de hablantes del superlenguaje.

CARACTERISTICAS CONSENSUADAS DENTRO DEL CAMPO

Select the major topics and determine the order in which you will teach them.

CONVERGENCIAS / MULTIMEDIALIDAD

Describe no sólo un fenómeno de artefactos - tecnológico sino un proceso de transformación social y cultural de hacer acceder, apropiarse y hacer uso de las tecnologías en la época contemporánea y de la administración de sus contenidos.

INTERACTIVIDADES

Refiere a las relaciones simbióticas entre el sujeto y su computadora, en base a la dialéctica entre control/ libertad del usuario.

RETICULARIDADES

La construcción del sentido fluye en una red de usuarios interactualando entre sí por documentos compartidos y dispositivos de comunciación.

HIPERTEXTUALIDADES

You can change your initial list of topics. You can add more material or interesting facts on the subject if your time allows it.

You can even add to the list some movies that are worth watching and will help you to achieve your goal.

Textos interconectados que configuran una estructura textual compleja, multiforme.

DIGITALIZACIONES

Select the main topics to be covered. To obtain an initial list of course topics, search in current textbooks or in the current literature.

De lo análogico a lo binario

SCOLARI, C. Hipermediaciones: De los nuevos medios a las hipermediaciones