por Débora Villasclaras Martín hace 4 años
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Mecanismo de aprendizaje o Zona de desarrollo próximo: se define como la distancia que debe de recorrer el niño entre lo que ya sabe y lo que puede hacer si el medio le proporciona los recursos necesarios. Dichos recursos vienen dados por un adulto que ayudará al niño y favorecerá la asimilación de funciones psicológicas nuevas y la reestructuración de las ya existentes. Cuando el niño es capaz de realizar por sí mismo y sin ayuda una tarea, dicha tarea pertenecerá a la zona de desarrollo real.
Los esquemas y las estructuras cambian pero las funciones son invariantes: la adopción: es la necesidad de permanecer vivo y sobrevivir. Y la organización: necesidad de tener una estructura interna bien organizada. El equilibrio se mantiene mediante la asimilación que es cuando la información se relaciona con las estructuras cognitivas internas. Y la acomodación: se modifican las estructuras cognitivas existentes y la nueva información puede ser asimilada. Si las estructuras no pueden asimilar la nueva información se produce un desequilibrio.
Teoría dependiente a los estadios: los cambios progresivos siguen una secuencia variable e implican diferentes formas de organizar la información. Hay dos aspectos de la vida cognitiva: la estructura la forma de representar el mundo de los niños y las operaciones: que es la forma en cómo actúa el niño sobre dichas representaciones.
Es el punto de partida del estudio de estructuras de conocimiento mediante la utilización de lenguajes formales inspirados en la inteligencia artificial. Durante los años 70 se explica el aprendizaje como un proceso de adquisición, reestructuración y cambio de estructuras cognitivas.
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