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Sobre la lectura (Estanislao Zuleta)

Critica al sistema educativo actual

Se apropian del conocimiento de la realidad

Interfieren con el desarrollo del pensamiento

Desde los escenarios educativos imponen un sentido común

Herramientas para la lectura

Contexto del autor

Posición activa

Despojarse de un saber previo e inculcado

Asociar el saber a la vivencia

La lectura no es

Apropiación del saber

No debe ser ocio

No debe ser una imposición ideológica

La lectura no es un deber

Espíritu de un buen lector

Transformación

"Niño" espíritu de creación

"Leon" espíritu de oposición

"camello" espíritu de admiración

"Rumeante" es decir capaz de procesar

Autor

No es una ultima instancia del texto

En el ejercicio de escribir se despoja de algo del el consiente o inconscientemente

No es ningún propietario del sentido de sus textos

No hay textos difíciles, hay lectores faciles

Pretender buscar en el texto un habito de de consumo y reproducir ideologías dominantes

No hacen proceso reflectivo

El propósito de su lectura es encontrar respuesta o concluir verdades absolutas

La lectura es trabajo

interpretación retrospectiva

Proceso de crear posibles fundamentos

Cuestionar los cimientos de una experiencia o saber previo

interpretación

códigos

Determinar los limites del significado

No existe un código común o universal

El texto produce su propio codigo

Quiere decir un termino al que el receptor y emisor asignan un mismo sentido

El problema de la lectura

tesis

Leer a la luz de un problema

Duda o sospecha

Esperanza