Teoria de Desarrollo Cognitivo Infantil de Piaget y Teoria de Desarrollo Cognitivo de Vigosky
Las teorías de Piaget y Vygotsky sobre el desarrollo cognitivo infantil destacan varias etapas cruciales en el crecimiento y aprendizaje de los niños. Durante los primeros meses, los niños responden de manera refleja a los estímulos y pasan de momentos de calma a nerviosismo.
Teoria de Desarrollo Cognitivo Infantil de Piaget y Teoria de Desarrollo Cognitivo de Vigosky
Pubertad y Adolescencia
El niño va construir su propio yo independiente, va surgir una nueva fase de oposición, sobre todos los padres.
Categorial 6 a 11 años
El pensamiento del niño es mas organizado, va integrando la información que le llegue del exterior. Va tener un conocimiento de la realidad mas significativo y con mayor sentido. Construcción del objeto.
Personalismo 3 a 6 años
Se va formar una imagen de si mismo. Caracterizado por el negativismo, el niño se opone a los adultos. El niño va mostrar su habilidad imitandonde y representandose diferentes papeles sociales. Construcción del sujeto.
Sensomoto 12 a 36 meses
El niño va manipular y experimental con los objetos que se encuentra. Va ser una etapa donde el espacio que rodea al niño que transforma totalmente. En esta etapa comienza la actividad simbólica comienza a hablar construcción de objeto.
Emosional 2 a 12 meses
Es una etapa en que la figura de la madre se convierte en un agente que aporte el estado de bienestar. Construcción del sujeto.
Impulsividad Motriz 0 a 2 meses
El niño responde de manera refleja a los estímulos intereceptivos y exteroceptivos. Es una etapa en la que pasa de momentos de quietud a momentos de nerviosismo según tengan las necesidades satisfechas o no.
Topic principal
Operaciones formales 12 años
Pensamiento lógico abstracto, inductivo y deductivo
Operaciones concretas 7 a 12 años
Operaciones mentales simples como la reversibilidad
Pre-operacional de 2 a 7 años
Desarrollo de la función simbolica lenguaje oral y escrito
Subtopic
Sensorio motora de 0 a 2 años
Aprendizaje mediante los sentidos o interacción con objetos