Teorías Conductuales del Aprendizaje.

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explica los fundamentos del análisis de la conducta y cómo sus experimentos con animales pueden extrapolarse a la terapia psicológica en humanos.

Teorías Conductuales del Aprendizaje.

Teoría: Conductismo y Condicionamiento Operante – Skinner

De esta manera, Skinner identificó tres tipos de respuestas u operantes que pueden seguir al comportamiento: Operantes neutros. Son respuestas del ambiente que ni aumentan ni disminuyen la probabilidad de que la conducta se repita. Estas respuestas aumentan la probabilidad de que la conducta se repita. Los refuerzos pueden ser positivos o negativos. Son respuestas que disminuyen la probabilidad de que una conducta se repita; los castigos debilitan la conducta en cuestión.

todos hemos experimentado ejemplos de conductas que han sido afectadas por refuerzos y castigos. Cuando éramos niños, por ejemplo, si hablábamos durante una clase, el profesor nos mandaba callar. Esta respuesta por parte del profesor constituye un castigo que, al menos supuestamente, debería debilitar la conducta de hablar con el compañero durante la clase.

El condicionamiento operante de Skinner tiene que ver con los operantes: acciones intencionales que tienen un efecto en el ambiente que nos rodea. Es decir, este añade a la teoría conductista de Watson, la idea de los reforzadores: positivos y negativos

estudió el condicionamiento operante conduciendo experimentos con animales, que colocaba en una “caja de Skinner”, similar a la caja-puzzle de Thorndike. También, acuñó el término “condicionamiento operante

Tuvo sus raíces en la visión del condicionamiento clásico como algo demasiado simple como para constituir una explicación completa del comportamiento humano complejo. Skinner creía que la mejor forma de comprender la conducta humana era comprobar las causas de una acción y sus consecuencias

Teoría: Conductismo Clásico – Watson

sugirió que esto se debía a que los niños aprendían estos temores del ambiente social.

el autor desarrollo un método para producir la respuesta contraria en niños, es decir, para eliminar ciertos temores. Con sus estudios mostro que no todos los instintos humanos conocidos hasta entonces, lo eran realmente; sino que algunos de ellos consistían en solo respuestas emocionales aprendidas.

Estudio las conductas de temor en bebes y niños pequeños

Se conoce el conductismo como una teoría del E (estimulo) – R (respuesta). Esta teoría mecanicista deja de lado todo factor humano interno tal como las emociones, motivaciones, conocimientos del sujeto,

Esta corriente considera a la psicología como una ciencia que predice y controla la conducta,

Luego, esta terminología fue adoptada por Watson, Guthrie y Skinner en los EE UU, como base para su trabajo en modificación conductual, el cual dio origen a la corriente que en psicología se conoce como conductismo.

Los orígenes de la teoría conductual del aprendizaje se encuentran en los estudios de Pavlov con animales.