Grand Oral

Honelako gehiago

Journée Portes Ouvertes

by Vasseur Caitlin

LDL à l'Ecole de la deuxième chance

by JP DECROIX

Ressources complémentaires proposées dans les ouvrages sur le grand oral du CDI

by bescher fabienne

Différence système éducation entre la France et le Mexique: à partir de mon stage d'observation à l’école primaire "Flornoy"

by Karely Monserrat Herrera Sanchez

CDI Lycée Dupleix Landrecies

Grand Oral

Evaluation

L'épreuve est notée sur 20. Le jury valorise la solidité des connaissances du candidat, sa capacité à argumenter et à relier les savoirs, son esprit critique, la précision de son expression, la clarté de son propos, son engagement dans sa parole, sa force de conviction. Il peut s'appuyer sur la grille indicative

Grille d'évaluation

Aménagement de l'épreuve orale : Voir l'annexe 2 du BO spécial n°2 du 13 février 2020

Composition du jury

Il est composé de deux professeurs de disciplines différentes, dont l'une représente l'un des deux enseignements de spécialité du candidat et l'autre représente l'autre enseignement de spécialité ou l'un des enseignements communs, ou est professeur-documentaliste.

Epreuve Orale

Durée : 20 mns Préparation: 20 mns Coefficient : 10

Sujet choisi par le candidat

Le candidat prépare deux questions portant sur les deux enseignements de spécialité pris isolément ou abordés de manière transversale. Elles mettent en lumière un des grands enjeux du ou des programmes de ces enseignements. Elles ont été élaborées et préparées par le candidat avec ses professeurs (possible avec d'autres élèves).

Déroulement

Echange sur le projet d'orientation du candidat : 5 mns

Le jury mesure la capacité du candidat à conduire et exprimer une réflexion personnelle témoignant de sa curiosité intellectuelle et de son aptitude à exprimer ses motivations

Le candidat explique en quoi la question traitée éclaire son projet de poursuite d'études, voire son projet professionnel. Il expose les différentes étapes de la maturation de son projet (rencontres, engagement, stages, mobilité...) et la manière dont il souhaite la mener après son Baccalauréat

Echange avec le candidat : 10 mns

Possibilité d'interroger le candidat sur le programme de l'enseignement de spécialité pour évaluer ses connaissances et ses capacités argumentatives.

Auto-analyse de l'épreuve précédente avec le jury (questionnement sur le contenu, les supports proposés..;). par ce moyen, approfondissement de la démarche et de la motivation de l'élève.

Le candidat fait sa présentation debout ou assis (au choix)

Présentation d'une question : 5 mns

Le candidat explique son choix de la question, il développe et y répond. Le jury évalue l'argumentation et les capacités oratoires du candidat

Le candidat fait sa présentation debout (sauf exception)

Le candidat remet au jury un mémo repère (simple recto) (schéma, données, ...) qui permettra au jury de relancer le candidat en cas de "blanc" - ceci n'a rien de rédhibitoire). L'exposé se fait sans note.

Le jury choisit une des deux questions présentées par le candidat (feuille signée par les professeurs des enseignements de spécialité avec le cachet de l'établissement). Le candidat dispose de 20 mns de préparation