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INDICADORES EN LAS ORGANIZACIONES

by FREDDY GOMEZ

ESTRATEGIAS QUE FAVORECEN LA INCLUSIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL DEL LIMITADO FÍSICO Y DE RETARDO MENTAL

by TERESA LOZANOT

Teoria de las Necesidades

by Tatiana Mortigo

Fundamentos de la evaluacion

by angela larin

Es la de servir como proveedor, de los recursos materiales del aula y debe distribuirlos juiciosamente.

Capítulo 1 Los Afanes Cotidianos

Evaluación

Dos tipos de motivaciones:

Intrínseca: Realizar el trabajo escolar para el placer que surge de la propia tarea.

Extrínseca: Realizar el trabajo escolar por las graficaciones que aportara en forma de buenas notas y aprobación del profesor.

La mayoría de los alumnos aprenden pronto que los premios se otorgan a los que son buenos, y esto los motiva.

Evaluaciones positivas son probablemente menos consecuentes que las informan evaluaciones negativas.

La evaluación de las cualidades personales de los alumnos por parte del profesor abordar materias como la capacidad intelectual general.

La fuente de evaluación principal en el aula, es el profesor, pero no es el único, también participan los compañeros en una autovaloración.

Los exámenes, son un ejemplo de evaluación muy utilizado.

El proceso de evaluación que se desarrolla en el aula presenta al alumno una serie de demandas singulares a las que debe adaptarse.

El profesor

El Profesor es el que determina y da la participación.

Desarrollan estrategias de adaptación para cada contexto y periodo de la vida.

Los profesores son mas poderosos que los alumnos.

El profesor responde de un modo u otro a la condición de hacinamiento del aula

Los alumnos.

Los alumnos han de enfrentarse con las exigencias de la vida en el aula, tienen que aprender a ser pacientes.

Los cuatro rasgos de la vida escolar son:

Distracción social

Interrupción

Rechazo

Demora

Se enfrentan principalmente de tres maneras:

~Como peones de las autoridades institucionales

~Como receptores potenciales de elogios o reproches.

~Como miembros de una masa

Las aulas

La escuela no solamente es aprendizaje y enseñanza, sino muchos otros factores.

Horarios establecidos para cada materia.

Debe de haber un orden en el aula los objetos deben de estar en su lugar asignado.

Todas estas imágenes y olores se hacen familiares para los alumnos y maestros que ya ni los notan.

Cuentas con los mismos elementos: la mesa del profesor, mapas enrollables, papelería, sacapuntas, etc. incluso olores.

Es su esfuerzo por hacer mas hogareñas las aulas, algunos profesores dedican su tiempo considerable a su decoración.

No todas las aulas son idénticas, existen claras diferencias.

La escuela

La diferencia entre las bancas, el piso, el material de plástico y lo mas importante la diversidad.

Dispone la escena para considerar una semejanza importante entre las dos instituciones: escuela e iglesia.

La asistencia permite una comparación interesante. Para sumar tanto tiempo en la iglesia como el que pasan en las aulas.

Lugar donde las personas se sientan, escuchan, aguardan, alzan la mano, entregan un papel y afilan lapices.

Es el lugar donde se aprueban o suspenden exámenes, donde pasan cosas divertidas y adquieres destrezas.

Experiencia Escolar

Los antropólogos no han enseñado a apreciar el significado cultual de los elementos monótonos de la existencia humana.

"Saque una buena nota en el examen de ortografía";"Llego un chico nuevo y se sentó a mi lado"

El propio alumno ha reducido al dia en la memoria a un pequeño número de acontecimientos señalado:

El clase, los profesores solo se interesan por actos específicos de mala conducto.

Podemos reflexionar sobre el significado de la experiencia para el niño en cuestión.

La asistencia a la escuela se realiza con fastidio. El acontecimiento es tan común que pocos reflexionamos sobre ello.