Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины "Машинное обучение" в ДВФУ (исп. Подгорный АС)
Begin by typing in the name of your existing product or service
This is your starting point for new ideas. You will need to know it well enough to think about ways that it could be changed or used differently.
Указываем доп. инфо
Программа «Цифровая экономика Российской Федерации» - национальная программа развития цифровой экономики Российской Федерации (ac.gov.ru) https://digital.ac.gov.ru/?
Add some ideas based on reversing 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)' in some way.
- What would happen if you reversed the steps in 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)'?
- What would happen if it did the opposite of what it is supposed to?
- Could it create a need instead of fulfilling it?
- What would happen if people did the opposite of what you want or expect them to do?
Собираем методические рекомендации по работе с нашим пейсом
И. В. Гладких
РАЗРАБОТКА УЧЕБНЫХ КЕЙСОВ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ БИЗНЕС-ДИСЦИПЛИН
Add some ideas based on eliminating 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)'.
- What would people do if 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)' did not exist?
- What would be the effect on existing users or customers if it disappeared?
- What would happen if you took out its best parts? Could the remainder achieve anything?
- Could you remove a part of its purpose or reason?
Формулируем вопросы для обсуждения
Делаем выводы
ВЫВОДЫ
Представляется, что гибридный формат — это естественный отклик рынка труда на вызовы текущего кризиса. Сфера образования также реагирует на сценарные изменения и старается совместить классические допанде- мийные решения и новые технологии, внедренные в аварийном режиме, чтобы повысить эффективность обучения.
Создание гибридной образовательной среды — длительная и стратегически непростая задача, при решении которой важно занимать проактивную пози- цию, избегать механического переноса прежних педагогических форматов и предугадывать дальнейшее развитие обучения. Будет уместно вспомнить еще одно высказывание уже упомянутого одиозного британского политика: «Пессимисты видят сложности в любой возможности, а оптимисты — воз- можности в любой сложности»
Привести пример успешного применения гибридного обучения
Ответ:опыт Ноттингемского университета «Нинбо» в Китае1. Китайский опыт интересен для изучения, поскольку эта страна первой столкнулась с локдауном и ранее других имела возможность протестировать гибридные форматы обучения, комбинировать различные компоненты: си- стемы управления обучением, когортные мероприятия, фасилитационные дискуссии и т. д.
При проектировании образовательной модели постпандемийного периода необходимо учитывать тренды, влияющие на сферу образования
Определить тренды (ответ)
расширенные возможности сертифицирования знаний и навыков; образовательные партнерства с бизнесом;
онлайн-доступность образовательной программы с любого устройства в любом месте;
гибридные классы и смешанное обучение;
кампус, соответствующий требованиям безопасности; прокторин
Каковы предпосылки появления гибридного формата в повестке образовательных организаций и компаний?
Каковы преимущества и вызовы гибридного обучения?
Чем гибридный формат отличается от смешанного?
Как выстроить образовательную программу в гибридном формате и какими моделями руководствоваться?
Как современные организации внедряют гибридное обучение и какие смыслы в него вкладывают?
Add some ideas based on using 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)' for a completely different purpose.
- Where could 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)' be misused? Could you change it so it works there?
- What would it be least suited for? What changes would be needed to make it work there?
- Could it be mistaken for something else? What would happen then?
Сбор информации
Технологические тренды, зафиксированные в 2021 году
Add some ideas based on adapting 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)' for other purposes.
- What other purposes could you adapt 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)' for?
- What is it similar to? Could it be adapted to solve the same problems that similar products and services do?
- What related problems or applications doesn't it address? Could it be adapted to include them?
Ориентированные на людей
(Интернет поведения
Совокупный пользовательский опыт
Защита персональных данных
Ориентированные на независимость от местоположения
Технологии распределенных облачных вычислений
Технологии для вы- полнения операций «в любой точке мира» (Anywhere Operations2)
Сеть кибербезопасности
Ориентированные на устойчивость
Интеллекту- альный гибкий бизнес (Intelligent Composable Business3)
Инженерные реше- ния на базе ИИ
Гиперавтоматизация
https://www.gartner.com/smarterwithgartner/gartner-keynote-the-future-of-business-is-composable
Проблема
Запрос на гибридное обучение формулируется очень по-разному, а специ- фика решений крайне зависит от потребности организации и ее ценностных установок. Кроме того, гибридная программа, как и любой современный об- разовательный продукт, одновременно является стратегически непростой задачей, постоянно подвергающейся изменениям
Add some ideas based on combining 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)' with other things.
- Could you combine 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)' with another product or service?
- Could you combine its elements?
- Could you combine its purposes or effects with something else?
Аннотация
Постепенно в сфере образования сложилась потребность перехода на новый уровень — к реализации виртуальных классов, где преподаватель видит своих слушателей, может взаимодействовать с ними и организовывать совместную работу.
Следующий логичный шаг в этом направлении — это гибридный формат, пред- полагающий максимально равные условия как для онлайн-, так и для офлайн- участников обучения. В постпандемийный кризис именно гибридное обучение позволило перейти от аварийного полностью дистанционного режима к пе- реосмыслению образовательной парадигмы и сохранить безопасность тысяч образовательных учреждений во всем мире
Add some ideas based on substituting parts of 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)' or even all of it.
- What materials or parts could be replaced with something else?
- What could be used instead of 'Внедрение технологий гибридного обучения в преподавание уч. дисциплины 'Машинное обучение' в ДВФУ (исп. Подгорный АС)'?
- What people, places or times could be substituted for different ones?
- What assumptions could be replaced with different ones?
