Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais – Marc Prensky

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Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais – Marc Prensky

O termo foi popularizado por pesquisadores norte-americanos como Mark Prensky e por J. Paul Gee a partir de 2007 (LITTLE, 2015).

Narrativa Digital

Onde o aprendizado pressupõe que o aprendiz tenha algum tipo de narração do conhecimento para que consiga processar mentalmente a informação recebida

Para Bell (2014) a habilidade da narração, em tempos de mídias digitais, deve ser incorporada no aprendizado, pois narrar histórias são a nossa forma de comunicação a qual criamos nossos filhos e essa habilidade deveria ser incorporada

Dessa forma ao utilizar a Aprendizagem Baseada em Jogos Digitais se faz necessário entender a abordagem narrativa que estará sendo aplicada no processo de aprendizagem.

É qualquer união entre um conteúdo educacional e jogos de computador. Prensky (2012, p. 208)

Jogos Digitais

Para Prensky (2012), a utilização do jogo digital não faz do ensino algo menos “sério” e menos eficaz. O sucesso do ensino de algum conteúdo está no quanto e na qualidade do que o aluno aprendeu e não na forma sisuda que o mesmo é abordado.

Vantagens dos Jogos Digitais

• Reflectimos sobre os acontecimentos do jogo e seus objectivos; • Buscamos pelo aprendizado, procurando por soluções em conjunto com outros jogadores; e • Exercitamos o gerenciamento de recursos e tomadas de decisões;

No processo de ensino e aprendizagem buscam despertar o interesse, a partir de uma metodologia envolvente, lúdica e desafiadora.

Outro factor importante que necessita esclarecimento quando se trata especificamente de jogos digitais no ambiente educacional é a ideia que se está gamificando o aprendizado

O termo gamificar vem sendo utilizado para classificar diversas áreas que estudam os jogos digitais.

Está relacionado com a utilização de conceitos de jogos em situações de não jogo (LEE, 2015)

E a aprendizagem baseada em jogos digitais explora como os jogos com resultados de aprendizagem definidos, contribuem para a pedagogia (PRENSKY 2015 apud LEE, 2015).

Prensky (2012, p. 37) defende que é necessário a “atualização do treinamento e do sistema educacional para que estes se tornem mais eficazes e eficientes.”