APROPIACIÓN TECNOLÓGICA DE LOS PROFESORES
RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS
Es esencial entender el término abierto como
una característica de la información que avala el
acceso en tres niveles
libre distribución de la información
libre acceso, manipulación y modificación del recurso
existe libertad en su uso, sin
importar el propósito que se le dé
Las transformaciones sociales presentes en la sociedad moderna hacen
que los REA tomen gran impacto dentro de la misma.
Los REA representan una tendencia nueva y con gran empuje en la sociedad del conocimiento en el ámbito educativo.
son gratuitos y se encuentran en Internet.
pueden ser
usados por todas las personas alrededor del mundo
APROPIACIÓN TECNOLÓGICA
los nuevos espacios de socialización pedagógica son llamados ambientes de aprendizaje,
ambiente de aprendizaje
Es el conjunto de elementos materiales, tales como: la arquitectura, el equipamiento y el lugar; los elementos culturales; los elementos sociales, que permiten la interactividad, la comunicación y el trabajo en equipo.
Los componentes de los ambientes de aprendizaje no se limitan a
un espacio físico, hacen parte
de estos ambientes: las relaciones comunicacionales humanas e interpersonales, el intercambio de
ideas y los fenómenos educativos
Los ambientes de aprendizaje cuentan con
componentes que les dan características propias los cuales son
Tener un sentido de trascendencia y mirada de impacto
Pensar diferente en cuanto a evaluacion y comunicacion
integración creativa
equipo de apoyo
roles diferenciados
lugares
Dentro de la apropiación tecnológica, cabe mencionar que la comunidad atraviesa fases
fases
Evaluación
Reorientación
Integración
Utilización
Familiarización
En la apropiación tecnológica entran en juego factores tales como la disposición, la motivación y el interés que cada individuo le aplique. Al apropiarse de la herramienta , el individuo hace que el conocimiento adquirido tome relevancia.
RESULTADOS
Cabe señalar que los estudiantes pueden utilizar los recursos educativos abiertos para construir conocimiento, ya que a partir de estos se pueden realizar investigaciones sobre temas desconocidos y aclarar dudas
Respectó a la apropiación tecnológica, se encontró que la mayoría de los estudiantes están familiarizados con la tecnología, ya que tienen acceso directo a ella y poseen varios dispositivos; esto
se debe en gran parte al apoyo que les brindan sus
padres.
En términos generales, se observó que cada
docente aplicó un REA como apoyo para explicar
las temáticas sujetas al plan bimestral
El procedimiento para utilizar los REA en el
aula fue como introducción al tema propuesto para la clase, y la forma de evaluarlo fue un trabajo colectivo, realizado en Google Docs acerca del tema visto.
METODOLOGIA
Para el analisis de diseño de ambientes de aprendizaje con tecnologias se usaron los siguientes indicadores
Integracion de la tecnología en ambientes de aprendizaje
componentes de los diseños de ambientes de aprendizaje
concepto
Para el analisis de "la apropiacion tecnoligica se usaron los siguientes indicadores-.
reorientación
integración
utilización
familiarizacion
se usaron las siguientes tecnicas de recoleccion de datos
observacion no participativa
fue realizada a los cuatro docentes y a los estudiantes en las clases donde se planeó la utilización de los recursos educativos abiertos
entrevista semiestructurada
estuvo enfocada a recabar información de tres aspectos
Uso de recursos educativos abiertos
Ambientes de aprendizaje
apropiación tecnológica
el estudio de casos es basado
En analizar los fenómenos de un hecho real y específico, sobre cómo ocurre la apropiación tecnológica y cómo se utilizan los REA dentro del ámbito escolar.
Para la investigación
se considero el metodo cualitativo ya que indaga
sobre las experiencias de los individuos en su contexto real, sin manipular el entorno de estudio
