Jéssica Maria 5º Período pedagogia
AVALIAÇÃO: CONHECIMENTOS E PRÁTICAS
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TRADIÇÕES PEDAGOGICAS
ABORDAGEM SÓCIOINTERACIONISTA
A AVALIAÇÃO DEVE SER ABRANGENTE PARA PERCEBER O NIVEL DE CONHECIMENTO REAL DO ALUNO E SUAS POTENCIALIDADES
PROFESSOR CLASSIFICA COMO MEDIADOR, ATIVO E DETERMINANTE
O APRENDIZADO PROCEDE O DESENVOLVIMENTO DO ALUNO E NÃO HA APRESENDIZAGEM QUE NÃO GERE DESENVOLVIMENTO
O ENSINO DEVE SE ANTECIPAR AO QUE O ALUNO AINDA NÃO SABE E QUE AINDA NÃO É CAPAZ DE APRENDER SOZINHO
RELAÇÃO DIALÉTICA ENTRE O SUJEITO E A SOCIEDADE QUE O RODEIAM, A EXPERIENCIÊCIA PESSOALMENTE SIGNIFICATIVA
ABORDAGEM CONSTRUTIVISTA
MÉTODO AVALIATIVO EXTRAÍDO DA TEORIA PIAGETIANA
PROFESSOR; MEDIADOR DOS ESTERESSES, NO DESEQUILÍBRIO PARA A FORMAÇÃO DE NOVAS ESTRUTURAS.
ALUNO; AUTONOMIA E FORMA DE APRENDIZAGEM POR MEIO A CONSTRUÇÃO DE HIPÓTESE E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.
ABORDAGEM COMPORTAMENTALISTAS
PROFESSOR E ALUNO LIGADO Á TRNSMISSÃO DA CULTURA E EXPERIÊNCIA
ENSINO APRENDIZAGEM DEVE SER RIGIDO ATRAVÉS DE ESTÍMULOS
O ATO DE APRENDER
INSTITUIÇÃO ESCOLAR É ESTEREOTIPO E AUTOMATIZADO
MEDIANTE A REPRODUÇÃO DA QUANTIDADE E EXATIDÃO DO CONHECIMENTO ARMAZENADO PELO ALUNO POR MEIO DE PROVAS, EXAMES, CHAMADAS ORAIS E EXERCÍCIOS.
VARIEDADE DE INFORMAÇÕES, CONCEITOS E NOÇÕES
MIZUKAMI (1986) ABORDAGEM TRADICIONAL
PROFESSOR TRANSMITE AS INFORMAÇÕES E O ALUNO ABSORVE PASSIVAMENTE E SEM QUESTIONAMNETOS
RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO É VERTICAL
CONCEPÇÕES
LUCKESI (1996) É NECESSARIO INVESTIR NO PROCESSO E NÃO NO PRODUTO.
A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM PRESENTE NO CONTIDIANO
HOFFMANN (1993) "AVALIAÇÃO É MOVIMENTO", " É AÇÃO E REFLEXÃO"
IMPLICA EM COLETAR, ANALISAR E SINTETIZAROS
SEC XVI E XVII- SISTEMATIZAÇÃO NAS ESCOLAS
LDB DE 1996- SUBSTITUIU "AFERIÇÃO DO APROVEITAMENTO ESCOLAR" POR " AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM"
1960- MOVIMENTO ESCOLANOVISTA
1930- AVALIACÃO DA APRENDIZAGEM COMEÇOU A SER PROPOSTA E DIFUNDIDA
TENDÊNCIAS PROGRESSITAS
CRITICO-SOCIAL; CONTEÚDOS CONFRONTO COM AS REALIDADES SOCIAIS
AVALIAÇÃO TEM COMO APORTE A UNIDADE ENTRE A TEORIA E A PRÁTICA.
CONSCIÊCIA DE VISTAS A REFERI-LAS AOS TERMOS DO CONTEUDO PROPOSTO, NA FORMA DE UM CONFRONTO ENTRE A EXPERIÊNCIA E A EXPLICAÇÃO DO PROFESSOR.
REAVALIAÇÃO CRÍTICA DOS CONTEÚDOS, INICIANDO PEKA CONSTATAÇÃO DA PRATICA REAL.
LIBERTÁRIA; DEFENSORES DA AUTO-GESTÃO
RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO
BUSCA OUTRAS NECESSIDADES E CARÊNCIAS DE CONHECIMENTO, ACELERAR E DISCIPLINAR OS METÓDOS DE ESTUDO, EXIGINDO ESFORÇO DOS ESTUDANTES.
ENCOLVE COM O ESTLO DE VIDA DOS DISCENTES, DOS CONTRASTES ENTRE SUA CULTURA E A DO ALUNO.
ATO AVALIATIVO É CONSTITUÍDO POR VIVÊNCIAS, EXPERIMENTAÇÕES, SENDO INCORPORADO E UTILIZADO EM SISTUAÇÕES NOVAS.
SEM SENTIDO O USO DE QUALUQER AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM "BUROCRÁTICA", PARA MENSURAR APRENDIZAGEM DOS DISCENTES.
CRITÉRIO DE RELEVÂNCIA DO SABER SISTEMATIZADO É SEU POSSIVEL USO PRÁTICO
LIBERTADORA; PEGADOGIA PAULO FREIRE
A AVALIAÇÃO COM QUANTIFICAÇÃO DAS APRENDIZAGEM
EMPREGA AUTOAVALIAÇÃO PRECEDIDA EM TERMOS DOS COMPROMISSOS ASSUMIDOS COM A PRÁTICA SOCIAL E AS MUDANÇAS REALIZADAS.
AVALIAÇÃO DA PRÁTICA VIVENCIADA ENTRE EDUCADOR E EDUCANDOS .
DISPENSA OS ASPECTOS DE MEMORIAÇÃO, AQUISIÇÕES DE NOTAS, CONCENTUAÇÃO DA APRENDIZAGEM PROCEDENTES DOS CONHCEIMENTOS APRENDIDOS NA ESCOLA.
TEMAS SOCIAIS, POLITICOS, REALIDADE SOCIAL
TRANSMISSÃO DE TEORES ESPECÍFICOS
PROFESSORES E ESTUDANTES DESENVOLVEM RELAÇÃO HORIZONTAL E ANALISAM PROBLEMAS E REALIDADES COM AMPARO NOS ASPECTOS SOCIOECÔMICOS E CULRAIS.
HISTÓRIA
1990- MINISTRO DA EDUCAÇÃO, A IMPLANTAÇÃO DAS AVALIÇÕES EM LARGA ESCOLA.
O SAEB; INEP; ANEB; ANRESC; PISA; ENEM
1956 a 1961- VALORIZAÇÕA TÉCNICA PROFISSIONAL
1961- LEI DE DIRETRIZES E BASES DA EDUCAÇÃO Nº 4.024
1932- MANIFESTO DOS PIONEIROS DA ESCOLA
ESOLA PUBLICA GRATUITA, LAICA E OBRIGATORIA
SEC XX- REFORMAS RELATIVAS NA EDUCAÇÃO
1760- PRIMEIRO CONCURSO PUBLICO
Highlights
EDUCAÇÃO JESUÍTA
PROFESSOR AUTORITÁRIO E ALUNO PASSIVO
PUNIÇÃO COM CASTIGOS FÍSICOS
1570 a 1759- CONSOLIDAÇÃO, RADIO STUDIORUM
SISTEMA AVALIATIVO FOCADO NA MEMORIAÇÃO DAS LIÇÕES
EDUCAÇÃO DESTINADOS Á ELITE
TENDÊNCIAS LIBERAIS
CRISE DA PEDAGOGIA NOVA (1961 a 1969)
EDUCAÇÃO DENOMINADA DE TECNICISTA
FORNECER AS INSTITUIÇÕES BÁSICAS PARA QUE OS DISCENTES CHEGASSEM À INSERÇÃO NO MMERCADO DE TRABALHO.
PEDAGOGIA TECNICISTA NO BRASIL, INSPIRADA NA TEORIA BEHAVIORISTA.
APRENDIZAGEM E NA NECESSIDADE DE CRESCIMENTO ECONÔMICO BRASILEIRO
PEDAGOGIA RENOVADA PROGRESSIVISTA
ESTUDANTE COMO SUJEITO DE APRENDIZAGEM BASEADA NO APRENDER A APRENDER, E O DOCENTE COMO MEDIADOR DE CONHECIMENTO E EXPERIÊNCIAS.
FINALIDADE ESCOLAR ADEQUAR AS NECESSIDADES INDIVIDUAIS AO MEIO SOCIAL.
LIBERAL TRADICIONAL (1549 a 1943)
A QUALIFICAÇÃO DAS APRENDIZAGENS E CLASSIFICANDO DISCENTES COM AMPARO NAS NOTAS E REALIZAÇÕA DE TRABALHOS
AVALIAÇÃO CONFORME LIBÂNEO; VERIFICAÇÃO DE CURTO PRAZO E DE PRAZO MAIS LONGO.
PADRES JESUÍTAS; ENSINO HUMANÍSTICO
CONCEPÇÕES DE QUE A ESOLA TEM
SUBDIVIDA EM TRADICIONAL, RENOVADA PROGRESSIVISTA, RENOVADA NÃODIRETIVA E TECNISTA
PREPARAR PESSOAS PARA O DESEMPENHO DE PAPÉIS SOCIAIS, HABILIDADES INDIVIDUAIS, CARACTERÍSTICAS CONSERVADORAS E RENOVADAS
ENREDO
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SEC XX
DÉCADA DE 1970, PARLETT E HAMILTON CONCEBERAM AVALIAÇÃO DE PERFIL ILUMINATIVO.
AVALIAÇÃO ILUMINATIVA INCENTIVA O AVALIADOR A FOMENTAR A DISCUSSÃO SOBRE OS RESULTADOS BASEADOS NAS INFORMAÇÕES COLETADAS
TAMBEM CHAMADA DE NATURALISTA, ESTUDA OS FENÔMENOS OCORRENTES, NO CONTEXTO REAL.
ATIVIDADES AVALIATIVAS DIVERSIFICADAS, COMO ESCALA DE ATITUDES, INVENTÁRIOS, QUESTIONÁRIOS, FICHAS DE REGISTRO DE OBSERVAÇÃO
AVALIAÇÃO EDUCACIONAL FORMAL ESTAVA ASSOCIADA À APLICAÇÃO DE TESTE
SEC XVII
JOÃO AMÓS COMENIUS; DEFENSOR DO EXAME COMO AUXILIO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
Subtópico
SEC XV
EXAME NA UNIVERSIDADE MEDIEVAL
AQUISIÇÃO DE TÍTULOS
ONDE EXPOSTA AOS QUESTIONAMNETOS DEMONSTRAND OS CONHECIMENTOS ADQUIRIDOS.
2.000 A.C. IMPERADOR CHINÊS SHUN
MEDIDAS AGREGOU-SE, A EXIGÊNCIA DE EXAMES, CONTROLE SOCIAL E FINANCEIRO DO SISTEMA PUBLICO.
PROMOVIA EXAMES PARA SELECIONAR OS MELHORES SOLDADOS PARA O GOVERNO CHINÊS
COMO; NOMEAÇÕES, EXCLUSÃO DO CARGO , VIGILÂNCIA MEDIANTES A TRAIDORES.
GRÉCIA ANTIGA
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ÉDIPO; PODE SER CONSIDERADO COMO O PRIMEIRO TESTE ORAL DA HUMANIDADE.
ESFINGE, LANÇA O ENIGMA
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