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jonka karol espinosa 4 vuotta sitten

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Comienzo de la vida y primera infancia (0-2 años)

Durante los primeros dos años de vida, el desarrollo del niño abarca múltiples dimensiones, incluyendo la socio-afectiva, emocional y bio-social. En esta etapa crucial, el proceso de socialización se inicia con el aprendizaje de habilidades sociales fundamentales y la evitación de comportamientos inapropiados.

Comienzo de la vida y primera infancia (0-2 años)

Comienzo de la vida y primera infancia (0-2 años)

Desarrollo cognitivo

Inteligencia sensoriomotora
según piaget

La inteligencia comporta dos aspectos interdependientes

Organización

Adaptación

La conducta típica humana se organiza en esquemas de acción o conocimiento que elabora el sujeto a partir de su experiencia individual

Procesos cognitivos básico
percepción

tipos

Coordinación intersensorial

auditiva

Visual

acción de captar la realidad mediante la ordenación de datos aportados por el sentido

refiriéndose a la cognición del bebé;implica la inteligencia y aprendizaje, memoria y lenguaje, hechos y conceptos creencias e ideas, enseñanza y educación

Desarrollo socio-afectivo

Desarrollo emocional
Es importante para un correcto desarrollo de la personalidad del niño cuidar el entorno y ambiente que le rodea
La expresiones de la emoción se convierten en un código vital que facilita la vinculación de las personas
Proceso de socialización
Proceso afectivo

El apego como el vinculo afectivo que establece el niño con las personas que interactuan con él

sentimiento asociado a las personas con las que el niño está vinculado

representaciones mentales

conductas

Procesos conductuales

el desarrollo social implica aprender determinadas habilidades sociales y evitar esas conductas consideradas socialmente inadecuadas

procesos mentales

reconocimiento de su identidad y rol

reconocimiento de sí(físico)

reconocimiento de las personas

el desarrollo psicosocial incluye la combinación de dos elementos
combinación de la interacción entre emociones, temperamento y personalidad del bebé; y todo el mundo social que incluye a la madre, el padre, otros cuidadores y la sociedad

desarrollo bio-social

bases del desarrollo psicosocial
calendario motor

Este puede variar entre los niños

depende de la estimulación social y maduración biológica

El progresivo dominio del control corporal

Ley próximo-distal

se controla antes la parte del cuerpo cercana al eje corporal.

Ley céfalo-caudal

se controlan las partes del cuerpo más cercanas a la cabeza

Mora y palacios (1990)

Psicomotricidad

Un nudo que ata psiquismo y movimiento hasta confundirlos entre sí en una relación de implicaciones y expresiones mutuas

el crecimiento y la primera infancia
reflejos neonatales

tonico del cuello

cuando se timba con la cabeza mirando a un lado en posición de esgrima

babinski

cuando se le pasa un objeto punzante por la planta del pie lo dobla y abre los dedos en abanico

Natatorio

cuando se le mete en el agua patalea rítmicamente y manteniendo la respiración

parapadeo

cuando hay luces intensas o sobresalto cierra los ojos

Retraimiento del pie

cuando se le pincha la planta del pie flexiona la rodilla y retira la pierna

Marcha automática

Cuando se pone en posición de andar, mueve las piernas como si estuviera haciendolo

De moro

Cuando se produce un sobresalto

Aferramiento

presiona con la palma de las manos cualquier objeto

Hociqueo

busca con su boca cualquier objeto que sea fuente de estimulante

succión

chupar todo lo que entra en contacto con sus labios

desde que el cigoto existe hasta el nacimiento se distinguen 2 etapas

fetal (9-36 semanas)

embrionaria (0-8 semanas)

La curva del crecimiento
el crecimiento físico es un proceso regular y continuo , una acumulación progresiva de cambios que transforman el cuerpo y sus características.
físico y psicomotor
El proceso de crecimiento está organizado y tiene una evolución prescrita por los genes, aunque abierto también a las influencias del entorno