Comunidad de Aprendizaje Virtual

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Autores:

José Luis Hernandez Griselda Mendez

Fuente de consulta:

Gairín Sallán, Joaquín, Las comunidades virtuales de aprendizajeEDUCAR [en linea] 2006, 37 ( ) : [Fecha de consulta: 27 de mayo de 2016] Disponible en: ISSN 0211-819X

Comunidad de Aprendizaje Virtual

¡Que es?

“…comunidades de personas, que comparten unos valores e intereses comunes, y que se comunican a través de las diferentes herramientas de comunicación que en nos ofrecen las redes telemáticas, sean sincrónicas o asincrónicas”" (Cabero: 2006,4)

Ejemplos

Externos

RediRIS: es una red académica de investigación que permite un intercambio de información entre profesionales, de redes temáticas que son colectivos científicos y académicos profesionales.

UABJO

El Centro de Educación Continúa, Abierta y a Distancia de la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca (CECAD UABJO) dio inicio al Curso de Capacitación: Manejo y Administración de Aulas Virtuales Moodle.

Propósitos básicos (Preece, 2000)

— Debatir, normalmente a través de la participación de un moderador

— Conversar y socializar de forma informal a través de la comunicación simultánea

— Ofrecer apoyo.

— Intercambiar información, es decir, obtener respuestas.

Características

— Sus miembros comparten un objetivo, un interés, una necesidad o una actividad que es la razón fundamental constitutiva de la misma comunidad. Asumen, además, un contexto, un lenguaje y unas convenciones y protocolos.

— Comparten un espacio a construir, ya que son los participantes, con sus variados y variables intereses, metas y tareas, los que dan sentido a la comunidad.

— Su modelo de organización es horizontal o plana, sin estructuras verticales, dado que la información y el conocimiento se construye a partir de la reflexión conjunta.

— Sólo son factibles en el ciberespacio, en la medida en que sus miembros se comunican en un espacio creado con recursos electrónicos.

Antecedentes

c) la Experiencia Éxito para Todos, comenzada en 1987 por Robert Slavin en Baltimore, en cooperación con Johns Hopkins University

b) La experiencia de Escuelas Aceleradas iniciada en 1986 por Henry Levin desde la Universidad de Stanford

a) El Programa de Desarrollo Escolar promovido, en 1968, en la Universidad de Yale, por James Comer

Principios pedagógicos

— El fomento de altas expectativas.

— La enseñanza se planifica estableciéndose unas finalidades claras, expresadas y compartidas por la comunidad.

— El centro educativo se convierte en el centro de aprendizaje de toda la comunidad, más allá de sus tareas escolares.

— La creación de una organización y de un ambiente de aprendizaje alternativo a la organización escolar tradicional.

Tipología de comunidades de aprendizaje

3.-El territorio como comunidad de aprendizaje

2.-La escuela como comunidad de aprendizaje

1.-El aula como comunidad de aprendizaje