Constructos Teóricos del Aprendizaje

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Constructos Teóricos del Aprendizaje

ELABORADO POR: MARÍA FERNANDA VALENCIA

Pintrich y De Groot (1990)

Señala como los tres componentes descritos del aprendizaje autorregulado se asocian con la autorización de diferentes estrategias de aprendizaje.

Ausubel (1968)

Señalo la necesidad de que el alumno tuviera la disposición y actitud favorable hacia el aprendizaje para así poder tener un aprendizaje significativo.

Grasha (1998)

Señala cuales son las preferencias que los estudiantes tienen para pensar y relacionarse con otros en diversos ambientes y experiencias.

características.

El estudiante construye su propio aprendizaje.

Permite hacer operativo el conocimiento.

Transmision del conocimiento a otros.

Requiere de esfuerzo mental para acercarse al objeto a conocer, observarlos, analizarlos, sintetizarlo y comprenderlo.

Principios.

Evaluación para el aprendizaje

Las emociones son esenciales para el aprendizaje.

El aprendizaje resulta de la relación dinámica entre emociones, motivación y cognición. Estas están profundamente interrelacionadas.

Reconocer las diferencias individuales

El ambiente de aprendizaje es muy sensible a las diferencias individuales entre los aprendices, incluyendo su conocimiento previo.

El aprendizaje es social

El ambiente de aprendizaje se basa en su naturaleza social y fomenta activamente el aprendizaje cooperativo y bien organizado.

Teorías del aprendizaje

Aprendizaje experiencial.

El aprendizaje se logra cuando el individuo participa en experiencias significativas y útiles para el.

Constructivismo social

El aprendizaje lo construye el propio sujeto al interactuar con otras personas.

Constructivismo.

El aprendizaje lo construye el propio sujeto al interactuar con el ambiente.

Psicología cognitiva.

El aprendizaje es entendido como la adquisición de conocimientos, el alumno absorbe y procesa información llevando acabo operaciones cognitivas en el desarrollo, para después almacenarla en la memoria.

Conductista.

El aprendizaje se logra cuando se demuestra o se exhibe una respuesta apropiada después de la presentación de un estimulo ambiental especifico.

Estilos de aprendizaje.

Los estilos de aprendizaje se definen como las distintas maneras en que un individuo puede aprender.​ 

Barbe, Swassing y Milone.

Visual. Auditivo. Kinestesico.

Según Waltkin

Para el se da el aprendizaje de: Dependencia: que busca seguridad en referentes externos. Independencia: que busca seguridad en referentes internos.

Según Honey y munford

Proponen cuatro tipos de estilos de aprendizaje: 1: Activo: son de mente abierta, nada escépticos. 2: Teórico: adaptan e integran las observaciones dentro de las teorías lógicas. 3: Reflexivo: observan todo desde diferentes expectativas. pragmático: predomina en ello todo lo practico.

Segun David Kolb

Según el modelo que nos presenta Kolb es trabajar la información en cuatro fases:

1. Actuar: estudiante activo.
2. Reflexionar: Estudiante reflexivo.
3. Teorizar: Estudiante teórico.
4. Experimentar: Estudiante pragmático.

Acomodador: orientado a la acción. Asimilador: orientado a la reflexión. Divergente: orientado a las personas. Convergente: orientado a la tarea.

Concepto.

Apredizaje como conceptualizacion de significado.

El aprendizaje es el proceso por medio del cual adquirimos conocimientos específicos, competencias y habilidades a través del estudio.