Bernardo Martínez Torres
Matrícula 1943609
Referencia bibliográfica. Muñoz, C. (2016). Metodología de la Investigación. (2a ed.). Ed. Oxford University Press México
¿Qué significa aportaciones? Es resolver problemas, que pueden ser desde descubrir aplicaciones prácticas hasta desarrollar complejas y profundas explicaciones teóricas
¿Qué deben tener en cuenta los tutores?
Considerar que dirigir un trabajo de investigación supone al menos dos tipos de asesoría y orientación
El contenido o la temática que el estudiante decide
Uno de carácter técnico-metodológico o requisitos de forma
de la investigación
A) Area de investigación
Los dos primeros pasos:
B) ¿Cómo se elige un tema, proyecto o idea de investigacion?
Decisión del proyecto de investigación
4. Primeras ideas para investigar de la vaguedad a la precisión
c) Seleccionar el tema concreto o idea de investigación
b) Ubicar la idea inicial
en un área del conocimiento
Identificación de posibles problemas
a tratar dentro del área temática seleccionada
Acotar el área temática de la investigación
Especificar el área de conocimiento
a) Cuestionar la idea inicial
2. Cuatro reglas básicas para elgir un tema o idea de investigación
4. Que sea posible hacer aportaciones con la investigación realizada
3. Que se cuente con las fuentes de información necesarias para llevarla a cabo, o que las pueda conseguir
2. Que el tema o idea de investigación sea del conocimiento del investigador
1. Que el tema o idea de investigación sea del agrado e interés del investigador
3. Origen de la idea o tema de investigación. ¿Cómo se origina un tema o proyecto de investigación?
d) todo tipo de información en: libros,
revistas, información electrónica
c) nuestro entorno social
b) nuestro entorno laboral
a) nuestra experiencia personal
1. Alertas o dificultades para seleccionar los temas o ideas de investigación
Dificultades de los estudiantes para elegir un tema de investigación. ¿Qué dificultades enfrentamos al elegir un tema o proyecto de investigación?
Dificultades relacionadas con los tutores
Inventan reglas o repiten lineamientos técnico- metodológicos, sin sustento teórico o conocimiento.
Muchos de ellos piden o insinúan temas, ideas o proyectos de investigación que son de su interés personal y no del tesista
2. Dificultades relacionadas con las instituciones educativas. Los estudiantes que estas reciben llegan con:
Problemas de las propias instituciones educativas
Asesores que no han estudiado metodología
No se cuenta con el número adecuado de tutores que brinden asesorías u orientación metodológica adecuada
Instituciones públicas y privadas que son flexibles o regalan el título o los grados académicos y eliminan las tesis como requisito para obtener el título o grados.
Operan sin control alguno
por parte de la autoridad educativa
Sin hábitos de estudio
Deficiencias académicas
1. Dificultades relacionadas con los propios estudiantes
h) Carencia de disciplina para el estudio y la investigación (quizá lo más grave de lo enunciado anteriormente)
g) Falta de dominio de la ortografía española
f) Inconsistencias en sus habilidades de redacción
e) Desactualización respecto de la literatura de su profesión
d) Incompetencia para buscar información
c) Desconocimiento de técnicas de investigación documental
b) Inexperiencia en actividades de investigación
a) Ausencia de hábitos de lectura, incluso en estudiantes de doctorado
