DECRETO 1421 DEL 29 AGOSTO DE 2017

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DECRETO 1421 DEL 29 AGOSTO DE 2017

CONTRATACION

HERREAMIENTAS

tecnica, tecnologica y didactica

INTERPRETES DE LEGUAS DE SEÑAS

EMPLEOS TEMPORALES

docentes con apoyos tecnologicos

OFERTA EDUCATIVA PERTINENTE PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD

OFERTA FORMACION DE ADULTOS: Para las personas con discapacidad con edades de 15 años o mas que no han ingresado a ningun ciclo de eucacion de basica primaria o han cursado maximo los dos primeros grados; o aquellos conb eades de 15 años o mas que hayan finalizado el ciclo de educacion primaria y demuestren que han estado dos años o mas por fuera del servicio publico educativo formal.

OFERTA HOSPITALARIA/DOMICILIARIA: si el estudiante con discapacidad requiere un modelo pedagogico que se desarolle en un centro hospitalario o en e hogar, se realizara la coordinacion con el sector salud o el que corresponda para orientar la atencion mas pertinente de acuerdo con su caracteristica mediante un modelo de educacion flexible.

OFERTA BILINGUE-BICULTURAL PARA LA POBLACION CON DISCAPACIDAD AUDITIVA: consiste en la destinacion de establecimiento educativos regulares en los que se contaran con aulas paralelas y docentes bilingues que imparta la informacion en lengua de señas y otros apoyos didacticos y linguisticos requeridos.

OFERTA GENERAL: ofrecida para todos los estudiantes dentro de la cual tendran acceso todos los estudiantes con discapacidad teniendo en cuenta todos los ajuste razonables definido en el PIAR

DEFINICIONES

PLAN INDIVIDUAL DE AJUSTE RAZONABLE: herramienta utilizada para garantizar los procesos de enseñanza-apredizaje de los estudiantes garantizando el apredizaje, la participacion, permanencia y promocion.

PERMANENCIA EDUCATIVA PARA PERSONAS LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: estrategia y acciones que el servicio educativo debe realizar para fortalecer los factores asociados a las permanencia de las personas con discapacidad en el sistema educativo, garantizando una educacion inclusiva.

ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD: persona vincula al sistema de educacion en constante desarollo y transformacion con limitaciones fisica, mental, intelectual o sensorial que pueden impedir su aprendizaje y participacion plena y efectiva en la sociedad.

ESQUEMA DE ATENCION EDUCATIVA: procesos mediantes los cuales el sector educativo garantiza el servicio a todos los estudiantes con discapacidad con todos los niveles de educacion formal

EDUCACIÓN INCLUSIVA: proceso que reconoce, valora y responde de manera pertinente la diversidad de las perosnas con el fin de promover su desarrollo, aprendizaje y participación con pares de su misma edad y un ambiente común sin discriminación ni exclusión.

DISEÑO UNIVERSASL DEL APRENDIZAJE (DUA): diseños de productos, entornos, programas y servicios para hacer accesibles y significativas las experiencias de aprendizaje para todos los estudiantes a partir de reconocer y valorar la individualidad.

CURRÍCULO FLEXIBLE: garanatiza la enseñanza desde la diversidad social, cultural, de estilos de aprendizaje de sus estudiantes dandoles la oportunidad de aprender y paticipar.

AJUSTES RAZONABLES: son las acciones, adaptaciones, estrategias, apoyos, recursos o modificaciones necesarias y adecuadas del sistema educativo y la gestion escolar, basadas en necesidades especificas de cada estudiante para garantizar que estos estudiantes puedan desenvolserce con autoniomia en los diferentes entornos y asi fortalecer su desarrollo, aprendizaje y participacion.

ACCIONES AFIRMATIVAS: politicas para eliminar las desigualdades y barreras de tipo actitudinal, social, cultural y economico que afecten a las personas con discapacidad.

ACCESO A LA EDUCACION PARA LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD: estrategia para garantizar el ingreso a la educacion a las personas con discapacidad, teniendo en cuenta las condiciones de accesibilidad, adaptabilidad, fleixibilidad y equidad.

ACCESIBILIDAD: medidas para esegurar el acceso de las personas con discapacidad, en igualdad de condiciones con los demas al entorno fisico, el transporte, la informacion y las comunicaciones incluidos los sistemas y la tecnologias de la informacion y las coomunicaciones y a otros servicios e instalaciones.

AMBITO DE LA APLICACION

EL DECRETO SE APLICA: se aplica en todo el territorio nacional a las personas con discapacidad, sus familias, entidades territoriales, establecimiento educativos educativos de preescolar, basica y media, insttituciones que ofrescan educacion de adultos tanto de caracter publico o privado y a instituciones nacionales para ciegos, sordos y el icfes para la evalucion de la educacion.

PERMANENCIA

LA PERMANENCIA EN LOS AJUSTES: los servicios de transporte y alimentacion, dotacion de materiales didacticos apoyo en los recursos idoneos, la infraestructura tecnologica y al infra estructura fisica

RESPONSABILIDADES QUE DEBEN TENER LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS PÚBLICOS Y PRIVADOS

Identificar los signos de alerta que afecte el desarrollo de lso estudiantes.

Mantener comunicación permanente de manera dinamica y constructiva con las familias de los estudiantes.

Aplicar el DUA con enfoque inclusivo.

Proveer las scondiciones para que los docentes y directivos docentes elabores sus PIAR.

Ajustar el manual de convivencia teniendo en cuenta la diversidad de sus estudiantes.

Reportar ICFES.

Llevar seguimiento al desarrollo y aprendizaje de los estudiantes.

Reporte al Simat.

RECURSO FINANCIERO

el ministerio de educacion nacional promovera la prestacion de un servicio educativo eficiente y oportuno con los recursos que se giran a traves del sistema general de participaciones por la atencion a cada estudiante reportado en el sistema de matricula simat.

PRINCIPIOS DEL DECRETO

derecho a la identidad

igualdad de condiciones de genero

accesibilidad

igualdad de oportunidades

la diversidad

no discriminacion

respeto a la libertad y la autonomia

OBJETO DEL DECRETO

REGLAMENTAR LA RUTA, EL ESQUEMA Y LA CONDICIONES PARA LA ATENCION EDUCATIVA A LA POBLACION CON DISCAPACIDAD EN LOS NIVELES PREESCOLAR BASICA Y MEDIA