“Desarrollando habilidades” Por: Audrey Yarelis Miranda García, Leidy Viviana Parra Romero, Estefany de Jesus Sierra Covo & Eliana Vanesa Suarez Baron.

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“Desarrollando habilidades” Por: Audrey Yarelis Miranda García, Leidy Viviana Parra Romero, Estefany de Jesus Sierra Covo & Eliana Vanesa Suarez Baron.

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Inteligencias Multiples En Niños Ferales

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Work

Verbal

Carlos Linneo en 1735 expresa que una de las características más relevantes de los niños que han sido abandonados y se han desarrollado en un medio aislado de la sociedad, es que se les imposibilita hablar, comunicarse o darse a entender. Para que se desarrolle la inteligencia verbal o lingüística de manera eficaz es importante cuando se desarrolla en la niñez y mejor aún dentro de un vínculo materno afectivo. Este tipo de inteligencia permite la comprensión tanto de una palabra o de un texto, así como la facilidad para escuchar y hablar (Blanes, s.f).

Intrapersonal

Los niños ferales según Aranda y Tendlarz en el 2016, presentan Soledad, indiferencia, timidez y terror al momento de encontrarse con otro humano. Por lo que, la inteligencia intrapersonal se desarrolla de manera adecuada en ellos, debido a que es la habilidad de el autoconocimiento y la autodisciplina para la creación de proyectos u objetivos (Blanes, s.f).

Interpersonal

Bowlby en 1998 Cristalizó el concepto de apego, el cual se basa en la capacidad que posee un niño al buscar la proximidad con los individuos del medio, por lo que, si un niño es separado de su madre y de su entorno se ve afectada la inteligencia interpersonal, ya que está permite fijarse en las necesidades de los demás, así como la interacción con los mismos (Blanes, s.f).

Cinestésica

Blanes (s.f), revela que en este tipo de inteligencia se desarrolla la habilidad de los movimientos corporales y motrices que favorecen la expresión de emociones a través de estos, las personas que tienen la inteligencia cinestésica desarrollada tienden a desarrollar flexibilidad, rapidez, fuerza, equilibrio y/o, coordinación óculo manual. Por tanto, no podemos abordarla de manera concreta en los niños ferales, ya que depende del medio en que estos se hayan desarrollado, no es igual la movilidad de un niño criado en aislamiento social, a uno que haya sido criado por babuinos en medio de un bosque, Aranda y Tendlarz (2016) nos brindan algunos casos al respecto.

Musical

Aunque la inteligencia musical, comúnmente es asociada a la creación e interpretación de notas musicales, también, es la facultad de ser sensibles en cuanto a la percepción de los sonidos del medio ambiente y de la naturaleza (Blanes, s.f). Está es una cualidad de los animales y por ende de los niños ferales, ya que agudizan sus sentidos, en este caso sus oídos para estar alertas a los mensajes de la manada o posibles amenazas.

Espacial

Menendez (s.f) indica que los niños que han sobrevivido en medio de la selva y de los animales, reciben por parte de ellos alimentación, protección y “crianza feral”. Por tanto, al ser criados por animales desarrollan más el hemisferio derecho, el cual es el encargado del desarrollo de este tipo de inteligencia, son capaz de calcular e imaginar espacios de caza, alto sentido de orientación espacial, y gran capacidad para reconocer lugares, objetos y rostros (Blanes, s.f).

Lógico Matemático

Al crecer en un medio no humano, no necesitan la inteligencia lógico - matemática, ya que está es la habilidad de entender e interpretar conceptos numéricos, así como la producción y solución de problemas lógico - matemáticos (Blanes, s.f).