Desarrollo de competencias digitales docentes en la educación básica

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Desarrollo de competencias digitales docentes en la educación básica

Docente como un mediador de los aprendizajes de los estudiantes, cuyos rasgos fundamentales nos señala Tébar (2003) son:

El objetivo de docentes y discentes siempre consiste en el logro de determinados aprendizajes y la clave del éxito está en que los estudiantes puedan y quieran efectuar las operaciones cognitivas convenientes para ello, e interactuar adecuadamente con los recursos educativos a su alcance

Las actividades de enseñanza de los profesores están inevitablemente unidas a los procesos de aprendizaje que, siguiendo sus indicaciones, realizan los estudiantes

El acto didáctico define la actuación del profesor para facilitar los aprendizajes de los estudiantes.

Desarrolla en los alumnos actitudes positivas: valores.

Atiende las diferencias individuales.

Comparte las experiencias de aprendizaje con los alumnos: discusión reflexiva, fomento de la empatía del grupo.

Enseña qué hacer, cómo, cuándo y por qué; ayuda a controlar la impulsividad.

Potencia el sentimiento de capacidad: autoimagen, interés por alcanzar nuevas metas

Estimula la búsqueda de la novedad: curiosidad intelectual, originalidad y pensamiento convergente.

Fomenta el logro de aprendizajes significativos, transferibles.

Regula los aprendizajes, favorece y evalúa los progresos; su tarea principal es organizar el contexto donde se ha de desarrollar el sujeto, y facilitar su interacción con los materiales y el trabajo colaborativo.

Establece metas: perseverancia, hábitos de estudio, autoestima, metacognición; su principal objetivo es que el mediado construya habilidades para lograr su plena autonomía.

Es un experto que domina los contenidos, planifica (pero es flexible).

La formación en competencias se basa en el reencuentro de dos corrientes teóricas de las ciencias de la educación:

El constructivismo. Hace hincapié en el papel activo del aprendiz.

El cognitivismo, se ocupa de la manera en la que el aprendiz adquiere y aplica los conocimientos y las habilidades

Que es un profesor de educación básica competente digitalmente?

Evaluar permanentemente el uso de las TIC.

Adquirir el hábito de planificar el currículo integrando las TIC (como medio instrumental en el marco de las actividades propias de su área de conocimiento, como medio didáctico y como mediador para el desarrollo cognitivo)

Utilizar con destreza las TIC en sus actividades: editor de textos, correo electrónico y navegación por internet

Conocer el uso de las TIC en el campo de su área de conocimiento.

Conocer los usos de las TIC en el ámbito educativo

Tener una actitud positiva hacia las TIC, instrumento de nuestra cultura que conviene saber utilizar y aplicar en muchas actividades domésticas y laborales.