DIDATTICA E INCLUSIONE

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DIDATTICA E INCLUSIONE

DOCENTE INCLUSIVO

FAVORIRE LA CREAZIONE DI RETI SOCIALI .

SVILUPPARE UNA DIDATTICA METACOGNITIVA E UN APPROCCIO COOPERATIVO .

ADATTARE STILI D ' INSEGNAMENTO MATERIALI , STRATEGIE , TEMPI E TECNOLOGIE .

CREARE UN CLIMA DI ACCETTAZIONE E RISPETTO DELLE DIVERSITA'

COMPETENZA EMOTIVA .

INTERVENTO DIDATTICO

OBIETTIVI SIMILI , COMUNI E DIFFERENTI CON MAGGIORE ATTENZIONE AL PROCESSO DI INTEGRAZIONE .

INTEGRATA :

RIDUZIONE E DIFFERENZAZIONE DEGLI OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO .

PERSONALIZZATO :

DIVERSIFICAZIONE DEI PERCORSI DI APPRENDIMENTO PER CONSEGUIRE OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO .

INDIVIDUALIZZATO :

LEGISLAZIONE

DIRETTIVA MINISTERIALE DEL 2012 CHE FORNISCE INDICAZIONI D'INTERVENTO PER I BES

D.LGS N . 66/2017 : RIORDINO DELLA NORMATIVA SULL 'INCLUSIONE SCOLASTICA .

LEGGE QUADRO N. 104/ 92 PER L'ASSSISTENZA , L'INTEGRAZIONE SOCIALE E I DIRITTI DELLE PERSONE CON DISABILITA'

PRINCIPI

COLLABORAZIONE :

PROGETTAZIONE

UNA DIDATTICA INVASIVA E' UNA DIDATTICA PENSATA , PROGETTATA E PIANIFICATA SULLA BASE DELLE CARATTERISTICHE INDIVIDUALI DI OGNIUNO

EFFICACIA :

SVILUPPA UN VASTO REPERTORIO DI STRATEGIE DIDATTICHE EFFICACI PER TUTTI GLI ALUNNI

RELAZIONE ED EMOZIONI :

COMPETENZE RELAZIONALI ED EMOTIVE DELL' INSEGNANTE

IL PRINCIPIO D'INCLUSIONE SI COCRETIZZA GRAZIE ALLA COLLABORAZIONE DI TUTTI I SOGGETTI COINVOLTI

DEFINIZIONE

LA DIDATTICA INCLUSIVA E' IL "MODUS EDUCANDI" CHE NASCE PER GARANTIRE LA COMPRENSIONE DEL BISOGNO EDUCATIVO DEL SINGOLO E PERMETTERE IN ATTO SOLUZIONI FUNZIONALI, SUPERANDO LE RIGIDITA' METODOLOGICHE E LE DIFFERENZE INDIVIDUALI