jonka Uri Contreras 8 vuotta sitten
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El diseño de materiales digitales , siempre será enriquecedor, si se atienden, ademas de los criterios aqui descritos, las condiciones , intereses y necesidades de los alumnos que atendemos en nuestras aulas.
Los recursos digitales educativos deben ser elaborados atendiendo a estándares de desarrollo y empaquetado, para incrementar su difusión.
Los contenidos digitales deben venir acompañados de una ficha de meta-datos que recoja todos los detalles de su uso didáctico.
Diseño de recursos fácilmente personalizables por parte del profesorado, permite adaptación en distintas situaciones.
Es un recurso multimedia que debe facilitar la separación de los objetos y su reutilización en distintos itinerarios de aprendizaje., con mayor grado de explotación didáctica.
Utilizarlo en múltiples situaciones de aprendizaje y con independencia del enfoque tecnológico que ponga en práctica el docente.
Los contenidos educativos deben ser accesibles en tres niveles: Genérico:accesible al alumnado, Funcional: Información comprensible, Tecnológico: No sea necesario tener condiciones tecnológicas extraordinarias, accesible desde cualquier sistema.
Diseño de recursos interactivos e inmersivos, para generar experiencias de aprendizaje más ricas.
Los recursos deben aprovechar las prestaciones multimedia disponibles para superar los formatos analógicos.
En el aula el alumno accede al recurso con intención de descubrir, reforzar aprendizajes curriculares,la figura del profesor es la clave para facilitar el acceso
Concretar los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación que se pretenden desarrollar.
Los contenidos deben tener múltiples referencias a actividades de la vida cotidiana para asegurar mayor transferencia.
Permitir al alumno tomar decisiones y apreciar las consecuencias de las mismas.
Falta de una necesidad vivenciada
Establecer un contenido prioritario para las enseñanzas mínimas exigibles.
Elementos del currículo que se trabajan mejor con las tecnologías multimedia para suplir las carencias que se derivan de la enseñanza con otros medios.
Determinar el área y el tramo donde se us a el recurso
El éxito o fracaso de un proyecto de producción de materiales lo determina el grado cualitativo y cuantitativo del uso que se hace de cada recurso en el trabajo diario en el aula.
