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jonka Uri Contreras 8 vuotta sitten

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DISEÑO DE RECURSOS EDUCATIVOS EN LINEA

Los recursos digitales educativos deben diseñarse siguiendo estándares de desarrollo y empaquetado para asegurar su amplia difusión. Es esencial concretar objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación para un desarrollo eficiente.

DISEÑO DE RECURSOS EDUCATIVOS EN LINEA

Elaboró: MARÍA LAURA GARCÍA CONTRERAS

El diseño de materiales digitales , siempre será enriquecedor, si se atienden, ademas de los criterios aqui descritos, las condiciones , intereses y necesidades de los alumnos que atendemos en nuestras aulas.

Portabilidad

Los recursos digitales educativos deben ser elaborados atendiendo a estándares de desarrollo y empaquetado, para incrementar su difusión.

Interoperabilidad

Los contenidos digitales deben venir acompañados de una ficha de meta-datos que recoja todos los detalles de su uso didáctico.

Adaptabilidad y reusabilidad

Diseño de recursos fácilmente personalizables por parte del profesorado, permite adaptación en distintas situaciones.

Modularidad

Es un recurso multimedia que debe facilitar la separación de los objetos y su reutilización en distintos itinerarios de aprendizaje., con mayor grado de explotación didáctica.

Flexibilidad

Utilizarlo en múltiples situaciones de aprendizaje y con independencia del enfoque tecnológico que ponga en práctica el docente.

Accesibilidad

Los contenidos educativos deben ser accesibles en tres niveles: Genérico:accesible al alumnado, Funcional: Información comprensible, Tecnológico: No sea necesario tener condiciones tecnológicas extraordinarias, accesible desde cualquier sistema.

INTERACTIVIDAD

Diseño de recursos interactivos e inmersivos, para generar experiencias de aprendizaje más ricas.

Multimedia

Los recursos deben aprovechar las prestaciones multimedia disponibles para superar los formatos analógicos.

CONTEXTO DE USO

En el aula el alumno accede al recurso con intención de descubrir, reforzar aprendizajes curriculares,la figura del profesor es la clave para facilitar el acceso

CONCRECIÓN CURRICULAR

Concretar los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación que se pretenden desarrollar.

CRITERIOS

transferencia

Los contenidos deben tener múltiples referencias a actividades de la vida cotidiana para asegurar mayor transferencia.

Interactividad

Permitir al alumno tomar decisiones y apreciar las consecuencias de las mismas.

Necesidad

Falta de una necesidad vivenciada

Prioridad

Establecer un contenido prioritario para las enseñanzas mínimas exigibles.

Idoneidad

Elementos del currículo que se trabajan mejor con las tecnologías multimedia para suplir las carencias que se derivan de la enseñanza con otros medios.

Adecuación

Determinar el área y el tramo donde se us a el recurso

Bases y directrices para un proyecto de producción de recursos educativos

El éxito o fracaso de un proyecto de producción de materiales lo determina el grado cualitativo y cuantitativo del uso que se hace de cada recurso en el trabajo diario en el aula.

CARACTERÍSTICAS

DISEÑO DE RECURSOS EDUCATIVOS EN LINEA CONALTIC . COM