EDUCACIÓN COMPARADA

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EDUCACIÓN COMPARADA

Perspectivas Teóricas

Huellas vitales

El funcionalismo histórico como síntesis

Freidrich Schneider e Isaac Kandel

Funcionalismo histórico

Examinaba la educación como algo“interrelacionado con otras instituciones sociales y culturales; y ésta puede ser entendida mejor si está examinada dentro de su contorno social ”

El relativismo sigue (pero no sobrepasa) al positivismo

Michael Sadler (1900)

A través del analisis profundo de otro sistema fuera de nuestra experiencia, podemos comprender el nuestro.

Ushinsky (1957) encarna el concepto de "carácter nacional"

“Cada nación tiene su propio sistema nacional de educación, y, por lo tanto, el prestar de un sistema educativo de una nación a otra es imposible”

El positivismo como la epistemología inicial

Quiso examinar un gran rango de características encarnadas en las escuelas de Europa.

Encuestas empíricas, poco rigurosas, “para dar a conocer las mejores escuelas.”

Atribuye las raíces de la educación comparada a romanos, griegos, y persas.