ESCUELA ESTADOUNIDENSE.

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EJEMPLO "El perro persigue al pajaro ", que puede transformarse en infinitas variaciones, como "La niña juega con el perro", mostrando la capacidad innata para generar nuevas oraciones.

Es una teoría del lenguaje que explica cómo los humanos generan infinitas oraciones con reglas gramaticales limitadas, sugiriendo una capacidad lingüística innata y desafiando la idea de que el lenguaje se aprende solo por experiencia.

Es una teoría del lenguaje que explica cómo los humanos generan infinitas oraciones con reglas gramaticales limitadas, sugiriendo una capacidad lingüística innata y desafiando la idea de que el lenguaje se aprende solo por experiencia .

ESCUELA ESTADOUNIDENSE.

4 Concepto Generativo o Chomskyano

Contribuciones Relevantes

El enfoque psicológico descriptivo o filosófico

El lingüístico estructura como Hjelmslev considera su trabajo fragmentario porque eludía una descripción completa del lenguaje.

Permite entender y explicar un aspecto del ser humano y sus procesos mentales desde una cosmovisión diferente.

Quien llamó a su frente al estudio histórico comparativo de las lenguas.

Denominado por Bloomfield

Conocido como Descriptismo Estadounidense

Influyeron en lingüistas como Edward Sapir.

Ideas de Wundt ya habían sido importadas de Alemania a Estados Unidos.

Tras la muerte de su lider Leonard Bloomfield en 1949.

Llamado alternativamente PostBloomfieldiana.

Origen: Estados Unidos, entre los siglos XIX y XX (1910 a 1950).

Surge como un movimiento importante en el estudio de la lengua.

3. Concepto de autonomía.

En este cada escuela define su sistema de autonomía, los lingüistas estructurales consideran la semiología, mientras que los descriptivistas estadounidenses defienden la sintaxis de la semantica. Esto presenta inconsistencia en la orientación psicológica y positivista ya que no ahí una concordancia.

POR EJEMPLO: En la semiología, el análisis de un tríptico informativo, en la sintaxis de la semantica, (El perro cuida la casa) estructura sintáctica y significado semántico tienen sentido.

2. Conocimiento Mítico-Religioso.

Tiene su origen en mitos, leyendas y creencias religiosas. Se basa en historias y explicaciones transmitidas a través de tradiciones culturales y religiosas y, a menudo, no se prueba o verifica científicamente.

POR EJEMPLO: La creación del mundo, basada el relato de Génesis del Antiguo Testamento de la Biblia.

1. Conocimiento de Sentido Común.

Es el resultado de un largo trayecto de aprendizaje, adquirido desde que somos niños e interactuamos con la sociedad y nuestro entorno y su base se encuentra en la observación de fenómenos.

POR EJEMPLO: La creencia de que el sol sale por el este y se pone por el oeste o que las nubes oscuras anuncian lluvia.

Base: Psicología estructural (Völkerpsychologie de Seuren).

También conocida como Estructuralista o Descriptiva.