jonka Sergio Casarrubia 3 vuotta sitten
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TECNICAS CON PARTICIPACION DE EXPERTOS
Su característica es que en ella la actividad está a cargo de un experto que generalmente es el capacitador, mientras que el grupo participa como espectador. algunas de estas técnicas son: El panel, la mesa redonda, el simposio, la tarea dirigida, la expositiva, la experimentación. en los cuadros que siguen a continuación se hace una presentación de cuatro técnicas que son fundamentalmente grupales y luego cuatro en las que el papel del experto es fundamental.
TECNICAS DE PARTICIPACION DEL GRUPO.
la reja.
estudios de casos.
representacion de roles.
Discucion.
EJEMPOS:
experimentacion.
tarea dirigida.
simposio.
exposicion.
TECNICAS CON PARTICIPACION EN GRUPO.
Su característica es que la actividad de ellas está a cargo del grupo. el docente es un miembro que se integra al grupo o subgrupo. y trabaja con ellos en muchas ocasiones. Algunas técnicas didácticas son las siguientes: Discusión, estudio de casos, sesiones de cuchicheo, lluvia de ideas, corrillos, foros, Phillips 66. técnicas de la reja, juego de roles, etc.
TECNICAS INDIVIDUALES.
Cada estudiante tiene su propio ritmo de aprendizaje, y por eso conviene que los métodos de enseñanza usados sean lo suficientemente flexibles como para adaptarse a las necesidades individuales y estilos de aprendizaje.
ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO CRITICO.
El pensamiento critico ( Paul R 2.008) es auto-dirigido, auto-disciplinado, el pensamiento auto-supervisado, y y auto-correctiva. El desarrollo del pensamiento critico del estudiante depende, en gran medida, en gran medida, de las estrategias metodológicas utilizadas.
Son: Análisis de textos y noticas, de medios de comunicación, Análisis y solución de problemas, Procesos de aprendizaje basados en el dialogo participativo, Interpretación y expresión a partir de imágenes símbolos o lenguaje no verbal, Ejercicios de analogías e inferencias.
ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS.
La meta cognición de acuerdo con la definición clásica se refiere a dos dominios: 1. conocimientos de los procesos cognitivos. 2 regulación de los mismos. La meta cognición se refiere al conocimiento del conocimiento, sobre el pensamiento. pues su ausencia en los estudiantes provoca grandes perdidas de tiempo en el estudio y pobres resultados.
EJEMPLOS:
la búsqueda de ejercicios prácticos para consolidar lo aprendido en la clase.
La autoevaluación de una actividad ya realizada.
El detenerse a reconocer el propósito y finalidad de un ejercicio o tarea que se valla a realizar.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS.
Son procesos de dominio general para el control del funcionamiento de las actividades mentales, incluyendo las técnicas, destrezas y habilidades que la persona usa consiente o inconscientemente para manejar, controlar, mejorar y dirigir sus esfuerzos en los aspectos cognitivos, como procedimiento, atención y ejecución, en el aprendizaje.
SE CLASIFICAN EN:
Post instruccionales: resúmenes, mapas conceptuales, organizadores gráficos.
Co instruccionales: señalizaciones, ilustraciones, analogías, mapas conceptuales.
Pre instruccionales: propósitos, organizadores, previos, actividades generadora de información previa.
ESTRATEGIAS SOCIALIZADORAS DE LA ENSEÑANZA.
Es necesario promover la coloboracion y el trabajo grupal, ya que este establece mejores relaciones con los demas estudiantes, aprenden mas, les aagrada la escuela, se sienten mas motivados, aumenta su asutoestima y aprenden habilidades sociales mas afectivas al hacer un grupo cooperativos.
ESTRATEGIAS INDIVIDUALIZADORAS DE LA ENSEÑANZA.
Es un medio para orientar el desarrollo de la autonomía, la singularidad, la apertura y la trascendencia en los discentes, en la medida que generan juicios críticos, creatividad, libertad de opinión, solidaridad, y permitan desarrollar potencialidades y valores científicos, moreles, éticos, religiosos, culturales, etc.
