Etapa preoperacional del desarrollo cognitivo

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Etapa preoperacional del desarrollo cognitivo

Piaget dividió esta etapa en dos formas:

La segunda va desde los cuatro a los siete años, está aparece en el pensamiento del niño, lo que hace que sus intuiciones y su forma de ver las cosas sean las verdad absoluta.

La primera va desde los dos a cuatro años de edad, esta comprende el lenguaje en la que se expresan los niños.

Puntos importantes

Aquí los niños usan preconceptos, quiere decir que aún no tienen la capacidad de crear ni pensar ideas concretas.

La teoría de Jean Piaget forma parte fundamental en el desarrollo de los nuevos métodos que estudia el crecimiento de los niños.

Construyen experiencias a cerca de lo que pasa a su alrededor.

En esta tapa los infantes comienzan a usar herramientas de persuasión para obtener lo que ellos quieren, pero aun no son capaces de manipular al 100%.

Su función se caracteriza por brindarle mayor conocimiento representativo a los niños, lo que hace mejorar sus habilidades y garantiza una mejor comunicación y aprendizaje

La etapa preoperacional del desarrollo cognitivo comienza a los dos años y se extiende hasta los 7.

Conclusión

•En conclusión los niños pasan por una serie de procesos de desarrollo que hace que entiendan lo que significan los objetos y para qué se utilizan .Este estudio de Piaget brinda ayuda a los padres que quieren entender los procesos a los que enfrentan sus hijos en la psicología infantil.

Caracteristicas

Animismo

Piaget demostró que los niños tienen la capacidad de creer que los objetos tienen vida y sentimientos . La investigación hizo que dividiera en cuatro el animismo

4-Esta comprende desde los nueve a los doce años ,los niños tienen mayor conocimiento de lo que los rodea aquí ellos sabían identificar que solo las plantas y los animales tienen vida propia.

3-Comienza desde los siete a los nueve años ,los niños pensaban que los objetos fueron creados por factores externos.

2-Está comprendida en pequeños de cinco a siete años ,los niños pensaban que los objetos que se movían tenían algún propósito.

1-Comienza de los cuatro a los siete años de edad ,aquí los niños sentían que los objetos estaban vivos.

Juego

La capacidad que tiene los niños para jugar con otros tiene un amplio proceso ,los padres les enseñan a sus hijos a interactuar pero algunas veces juegan y no comparten ni crean un vínculo con otros niños esto se debe a que aún no comprenden el habla.

Egocentrismo

Presentan incapacidad para determinar un problema desde el punto de vista de otras personas,los niños egocéntricos asumen que otras personas piensan y sienten como ellos . Jhon Flavell en su momento realizó un estudio científico para contradecir lo que Piaget había investigado pero fracasó.

Artificialismo

Forma parte de la creencia que tienen los niños en las cosas que ven en la naturaleza. Se trata de que los más pequeños del hogar crean objetos y personajes imaginarios que los acompañan en sus juegos.

Centralización

Esta ejerce una función sobre los niños que se llama concentración,pero solo le permite a los infantes concentrarse en un solo objeto o situación a la vez y durante el tiempo establecido por la teoría preoperacional de Piaget los pequeños tienen dificultades para centrar sus pensamientos en problemas de carácter social.

Esta teoría busca entender las capacidades que tienen los niños desde que nacen hasta que ya tienen una edad suficiente para entender algunas etapas del desarrollo cognitivo ,que es fundamental para presentar habilidades de inteligencia y formación del lenguaje.