jonka Cristian Perez 3 vuotta sitten
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Fase 2
Las técnicas para la evaluación del desempeño son cruciales en la educación basada en competencias, ya que permiten obtener información detallada sobre el conocimiento y habilidades de los estudiantes.
jonka Cristian Perez 3 vuotta sitten
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Introducción
Tema de ensayo
Captar atención
Lector
Desarrollo
Argumentos
La idea principal
Conclusiones
Recuerda
Idea inicial
Referencias
Opcionales
Anexos
justificar argumentos
El tema libremente
Criterios minimos de la elaboración
El estudiante
Tema o respuesta
Cierto tiempo
Se ultiliza
Discutir
Un tema determinado
Elección del tema
Temas cercanos a los alumnos
Temas con mas de una postura
Susceptibles para debatir
De actualidad
Temas para extraer información
El docente
Guia la discusión
El comportamiento de estudiantes
Aspectos que llamen su atención
Plasma
Experiencia personal
Determinados periodos de tiempo y actividades
Escribir un diario
Pensamientos y actos
Compararlos con cambios
Organiza
Parte de un concepto central
Alrededor
Organizan ideas
Caracteristicas principales
Una misma información
Representarse
Muchas maneras
Refleja
Organización cognitiva individual
Imagenes
Estructura en dirección a manecillas del reloj
Situaciones
En la realidad
El relato
Pasos para la resolucion del caso
Identificación del problema
Búsqueda de soluciones
Comparacion de soluciones
Planteamiento de suposiciones
Formulacion de recomendaciones
Justificación de la opción seleccionada
Planteamiento de la desición
Información suficiente
Relacionada con
Personajes
Fechas
Nombres
Lugares
Hechos
Relación
Educación basada en competencias
Obtiene información
Tecnicas de evaluación
Método
Requiere
Elabore respuestas
Demuestren
Conocimiento y habilidades
Serie de preposiciones
Expresa su juicio
cada una
Identificación de conocimientos
Esquema gráfico
Numero o letra
El alumno los identifique
Jerarquización
El alumno
Coloca datos
En orden
la instrucción
Relación o correspondencia
Presentación de columnas con palabras
Las relaciona en base a intrucciones
Análisis de relaciones
Dos enunciados relacionados
Opciones de respuesta
La que relaciona los enunciados
Completación o respuesta breve
Enunciado incompleto
Debe completarlo
Analogías
Preposiciones afirmando hechos
Obra incompleta
Completar
Opción múltiple
Enunciados
Varias respuestas posibles
Multiítem de base común
Esquemas graficos
Desglosan preguntas
Calificación determinada
Se miden conocimentos
Memorización
Recordar
Reconocer
Relacionar
Sintetizar
Comprender
El examinado
Seleccione
Respuesta correcta
un grupo determinado
Mayor numero de reactivos
Dificultad
Asignar valor relatuvo
Indicaciones
Preguntas
Esquemas precisos
Indican respuestas apegadas
Objetivos
Tema o la unidad
Intrucciones especificas
Aspectos a calificar
Qué y como se debe hacer
Desventajas
Mucho tiempo
Revisión y contestación
Información
Lo aprendido
Calficación objetiva
Instrucciones claras
Modelos de respuesta
Tipos de exámenes escritos
Examen temático o de composición
El maestro
Formula
Estudiante
Tema a desarrollar
Estimula
Organización e integracion de información
Examen a libro abierto
Puede
Aplicarse
Equipo
Promueve
Creatividad
Interpretación Personal
Juicio Critico
Prentende
El texto
La situacion del examen
Respuesta libre
Alumno
Un tema
Llamados
Composición o Ensayo
Docente - Alumno
La evaluación
Dentro del Examen Oral
Respuestas dirigidas
Orienta
El contenido
Debe incluir
Respuestas abiertas
Examinado
Contenidos
La forma
Expone
Examinador
¿Qué es?
Interacción
Se busca
Acreditar
Un Maestro
Conocimiento
Temas determinados
Los alumnos
Responden
Manera verbal
