INDICE PROGETTAZIONE UDA
UNIVERSITA' DEGLI STUDI MEDITERRANEA DI REGGIO CALABRIA - TFA IX CICLO CORSO DI TECNOLOGIE APPLICATE ALLA DIDATTICA PROF. MASSIMILIANO LO IACONO CORSISTA: CLAUDIA MARIA NERI
IL MITO E LA FIGURA DELL'EROE NELLA GUERRA DI TROIA
Use this mind map structure to discover unseen connections, generate new ideas and reach a better understanding of any given subject.
VALUTAZIONE ED AUTOVALUTAZIONE
L'AUTOVALUTAZIONE è il processo mediante cui il docente e lo studente rifletteranno criticamente sul proprio apprendimento, riconoscendo i propri punti di forza e le proprie difficoltà, auto-attribuendosi un giudizio.
DELLO STUDENTE
DEL DOCENTE
La VALUTAZIONE è il processo in cui si interpreta e si giudica il livello di raggiungimento degli obiettivi da parte degli studenti, sulla base dei dati raccolti durante le verifiche.
GRIGLIA VALUTATIVA DELLE COMPETENZE TRASVERSALI
GRIGLIA VALUTATIVA PER LA 3° VERIFICA
PER LA 1° E 2° VERIFICA LA GRIGLIA verrà generata direttamente dal sistema delle rispettive Web App.
FASI DELL'ATTIVITA'
L'unità didattica preposta si comporrà di 4 specifiche e distinte fasi, adattate e modificate in base alle esigenze degli studenti, agli obiettivi dell'unità didattica e al contesto scolastico. Nello specifico:
FASE (2 h)
DE-BRIEFING Verifiche (scritte/virtuali) Schede di osservazione del lavoro di classe Schede di autovalutazione docente e studente.
FASE (2 h)
LEZIONE PARTECIPATA in modalità CIRCLE TIME con BRAINSTORMING relativo alle riflessioni suscitate dalla visione del film "Troy", correlate ad autonome ricerche ed approfondimenti a casa.
Breve excursus orale sulla studiata vicenda della guerra di Troia, con focalizzazione sulla figura eroica di Achille. Successivamente, visione del film “Troy” come rappresentazione nitida e moderna della vicenda della guerra.
FASE (3 h)
BRIEFING INIZIALE Presentazione orale del percorso didattico alla classe, con individuazione degli elementi costitutivi dell'UdA, con l'ausilio di supporti informatici e Web App.
Verifica dei PREREQUISITI
LESSON PLAN (frontale-interattiva) Introduzione del concetto di mito e figura dell'eroe greco.
OBIETTIVI DISCIPLINARI/TRASVERSALI
COMPETENZE
Saper lavorare in squadra, aiutandosi, rispettando le opinioni altrui e contribuendo attivamente al raggiungimento degli obiettivi comuni
Saper utilizzare correttamente strumenti multimediali per presentare ricerche e approfondimenti sui miti degli eroi
Consolidare e potenziare il lessico
Leggere, comprendere ed analizzare i caratteri del mito
ABILITA'
Sviluppare capacità critiche e comunicative attraverso la discussione ed il dibattito su temi legati all'eroismo, alla giustizia ed al coraggio
Saper individuare e analizzare caratteristiche strutturali, funzioni e ruoli dei personaggi
CONOSCENZE
Conoscere le caratteristiche del mito e dell'eroe nella mitologia greca
STRATEGIE E METODOLOGIE
METODO ATTIVO
CIRCLE TIME
BRAINSTORMING
METODO DELLE TECNOLOGIE EDUCATIVE
LEZIONE INDIVIDUALE ED ASSISTITA/PROBLEM SOLVING (ove necessiti)
LEZIONE PARTECIPATA
AMBIENTE DI APPRENDIMENTO
La classe in cui verrà svolta l'attività didattica, dovrà esser dotata di LIM e supporti informatici (tablet/cellulari) per la visualizzazione del materiale relativo alla lezione e per lo svolgimento delle verifiche.
PREREQUISITI
Nel caso specifico andremo a riconoscere: CONOSCENZE PREGRESSE: Prima di studiare la mitologia greca, è necessario che gli studenti abbiano una conoscenza di base sull'epica greca.
COMPETENZE COGNITIVE: Gli studenti devono saper analizzare un testo letterario prima di affrontare miti complessi. A tal proposito, abilità come la lettura, la scrittura, il pensiero critico e l'analisi di testi, sono necessarie per comprendere e approfondire i contenuti di un nuovo argomento.
ABILITA' PRATICHE: Prima di scrivere o fare considerazioni su un mito/eroe, è necessario che gli studenti sappiano come strutturare un testo scritto/concetto in modo coerente, logico e originale.
VERIFICA
Al termine dell'unità didattica, seguiranno 3 verifiche, una per ogni contenuto didattico proposto. Le prime 2, saranno svolgibili tramite Web App; l'ultima, tramite risposta aperta scritta.
3° VERIFICA: "LA FIGURA DELL'EROE NELLA MITOLOGIA GRECA"
2° VERIFICA: "I PRINCIPALI PERSONAGGI DELLA GUERRA DI TROIA"
1° VERIFICA: "IL MITO"
FINALITA'
TRASVERSALI
Utilizzo degli strumenti digitali per la ricerca e la presentazione dei contenuti, integrando risorse multimediali per arricchire l'apprendimento e rendere le lezioni più coinvolgenti
Educazione ai valori, promuovendo il rispetto per la diversità culturale e l'apprezzamento delle varie tradizioni mitologiche, ed incoraggiando la riflessione etica e morale attraverso l'analisi dei comportamenti e delle scelte degli eroi
FORMATIVE
Stimolare la Creatività, offrendo opportunità per attività creative come la drammatizzazione di miti, la scrittura di miti originali e la creazione di mappe concettuali
Sviluppo personale, favorendo l'autonomia e la responsabilità personale mediante attività di ricerca e presentazione. Sviluppo sociale, incoraggiando la cooperazione e il lavoro di gruppo attraverso progetti collaborativi
Riflettere su temi universali, quali l'onore, il coraggio, il destino, l'amore e il sacrificio, e sulla loro rilevanza contemporanea
EDUCATIVE
In the introduction you should state the ideas what you want to defend along the essay.
Migliorare le competenze linguistiche, di lettura e di comprensione di testi complessi; rafforzare la capacità orale tramite discussioni in classe
Sviluppo del pensiero critico, analizzando ed interpretando i testi mitologici/passi del poema epico
Comprensione del testo storico e culturale della Guerra di Troia
Conoscenza storica e culturale della mitologia greca e del poema epico Iliade
CONTENUTI
The key points are the arguments which will support your thesis. These can be agreeing arguments or disagreeing arguments too, in each case they need to reflect on the main idea.
La figura e i valori dell'eroe nella mitologia greca, con focus sulla figura di Achille nella Guerra di Troia
Principali vicende della Guerra di Troia
Principali personaggi della Guerra di Troia
Il mito: funzioni, caratteristiche e tipologie
STRUMENTI E RISORSE
RISORSE DIDATTICHE
RISORSE ONLINE/MULTIMEDIALI
VIDEO
RIFERIMENTI TEORICI, LETTURE CONSIGLIATE
INFOGRAFICA, MAPPE CONCETTUALI
STRUMENTI DIDATTICI
STRUMENTI DI VALUTAZIONE (rubriche di valutazione, prove scritte, mappe concettuali, quiz, test online, feedback immediato)
OGGETTI DIDATTICI TRADIZIONALI (quaderni, penne, ecc)
LIBRI
PIATTAFORME E-LEARNING
TABLET/CELLULARI
COMPUTER
LAVAGNA INTERATTIVA (LIM)
TEMPI DI ATTUAZIONE
In the conclusion you should have a brief summary of your key points.
L'unità di apprendimento è stata suddivisa in 4 fasi, scadenzate all'interno di 10 ore di attività didattica.
DESTINATARI
ovvero
State the main idea of the essay. This will be your thesis statement.
ALUNNO E CONTESTO CLASSE
La classe in questione è una seconda superiore, al cui interno vi sono 16 studenti, 9 femmine e 7 maschi, provienienti da un contesto socio-economico eterogeneo. Di questi, uno presenta ritardo cognitivo lieve e dell'apprendimento, difficoltà attentiva ed ipoacusia orecchio sx.
ISTITUZIONE SCOLASTICA
La scuola in questione è l'ITE R. Piria/Ferraris - Da Empoli (RC).
Il percorso scolastico, di durata quinquennale, è articolato in due bienni e un quinto anno, e si potrà optare tra due indirizzi di studio: AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARCHETING e TURISMO.
